Текст — це змістова, структурно-граматична єдність речень, груп речень, параграфів, розділів та інших мовленнєвих одиниць, у яких ширше і повніше, ніж у реченні, розгортаються і конкретизуються думки, воля, почуття.
<span>Провідні ознаки тексту: </span>
<span>— наявність більше одного речення; </span>
<span>— наявність у сукупності речень спільної теми й провідної думки; </span>
<span>— послідовність викладу інформації та завершеність; </span>
<span>— наявність граматичного й змістового типів зв'язку між одиницями тексту (реченнями) . </span>
<span>Текст найчастіше має заголовок. Мінімальною одиницею тексту є речення. </span>
<span>Найважливішими ознаками тексту є цілісність, зв'язність, структурна організація, завершеність. </span>
<span>Цілісність тексту полягає в тому, що в ньому вичерпно викладено тему, а виклад підпорядковано досягненню поставленої мети. </span>
<span>Зв'язність тексту виявляється в тому, що між його складовими частинами — реченнями, групами речень чи більшими компонентами — існує тісний змістовий зв'язок. </span>
<span>Тематична близькість, зв'язок між складовими частинами діють у взаємодії. </span>
<span>Текст складається з більшої чи меншої кількості речень, але не завжди сукупність речень є текстом. Для того щоб певна група речень сприймалася як зв'язне висловлювання, текст, необхідне дотримання певних ознак. </span>
<span>Першою ознакою тексту є тема — про що йдеться в тексті — яка охоплює всі його частини. </span>
<span>Необхідною ознакою тексту є його основна думка — з якою метою створюється текст. </span>
<span>Характеристикою тексту є також змістовий зв'язок між реченнями та їх послідовність у викладі змісту. </span>
Клим,бабуся Соломія, тато Клима, мати Клима, Жук, Заєць, молода Соломія, синьоморди, Кактус.
Наиболее известным художественным произведением, Ивана Франка на историческую тему, является повесть Захар Беркут написана она была в 1822 года. В повести описаны события с участием наших далеких предков -украинских верховинев из тухольской Долины которые сумели героический защитить родной край от жестоких татаро-монголов. Героями повести является мудрый предводитель тухольской общины Захар Мирослава поле всего понравился и запомнился мне образ Мирославы. Мирослава нарисована Франко как сказочное Лесная принцесса необыкновенная и удивительная. Эта молодая девушка, которая рано потеряла мать знала лишь любовь и забота отца -тугара Вовки. Возможно ,именно поэтому мирославе по душе мужские интересы например,охоты на медведя:^^отец, чтобы различить свое уединение, брал ее всюду собой, приучил ее владеть рыцарским оружием выносить всякие не выгоды и смело стоять в опасностях. Мирослава всегда была женщиной :доброй, красивой ,нежной, с живым чувством и скромным , стыдливым лицом. Когда Мирослава узнает что отец ее предатель, она воюет против него и девушка просит Захара Беркута принять ее за дочь. Можно сделать вывод ,что для Мирославы главное быть- верной себе ,делать так как подсказывает совесть и сердце . Всё время она среди воинов -тубхольцев ,приносит Захару беркуту весть о сыне ,передаёт его советы, активно участвует в борьбе с врагами учит всех делать метавки ,лечит раненых. Неудивительно ,что именно такая девушка полюбила бесшабашного,смелого Максима ,Захарового сына , она сознается ему в любви клянется в верности даже когда Максим оказался в плену Мирослава, рискуя идёт к вражескому лагерю,предлагает молодому человеку убежать ,а сама хочет остаться вместе него . Судьба оказалась благосклонна к влюбленным: они с достоинством переносит все испытания и соединяется пару. Повесть Захар Беркут напоминает о том ,что за счастье всегда нужно бороться.
1.Б
2 В- дум.
3 А - антитезу.
4 <span>Ґ зустріч поета з лицарем на дорозі в діброві
;
</span><span>А лицар просить поета допомогти йому завоювати серце донни Ізидори;
</span><span>В поетові пісні допомагають графові здобути перемогу у війні;
</span><span>Б Бертольд пропонує співцеві стати придворним поетом </span><span>
Г - таке відсутнє. Поета зовсім не нагородили і забули. Граф, після відмови головного героя стати придворним поетом, звелів посадити його в тюрму, де герой і загинув.
</span>
1.Як ти вітаєш, так і тебе вітатимуть.
2.Слово чемне кожному приємне.
3.Прислухайтесь до корисних і добрих слів, навіть якщо це дитяче лепетання.
4.Ми маємо один рот, але два вуха, щоб більше слухати і меньше говорити.
5.Який голос, такий і відголос.