Одним із найцікавіших і найбільш вражаючих парадоксів нашого часу є доступ до величезного обсягу інформації. Проте, чим доступнішою для використання і осмислення є інформація, тим гірше ми в ній орієнтуємося. Цей парадокс є продуктом надлишку інформаційної пропозиції, а це призводить до того, що сучасна людина ризикує «потонути» в морі знань. До цього додається загроза фейків, неперевірених фактів, маніпуляцій.
Як же діяти учневі в інформаційному просторі? Саме медіаосвіта, за свідченнями фахівців ЮНЕСКО, є інструментом захисту від шкідливих ефектів і трендів, бо пов’язана з усіма видами медіа – друкованими, графічними, звуковими, візуальними тощо. [1,3].
Завдання медіаосвіти:
Формування критичного мислення як компоненту свідомого споживання медіапродукції;
Розвиток вміння створювати власні медіапродукти.
Сьогодні ми розглядаємо медіа як ретранслятор дійсності, який частково займається виробництвом і тиражуванням знань про реальність. Учні як активні користувачі різних медіа, не завжди розуміють істинний сенс повідомлень, мотиви і механізми їх створення. Саме тому актуальною технологією на уроках української мови та літератури є медіаосвіта та створення власного медіахолдингу [2,4]. Проте проривні інновації не народжуються в рамках жорстких правил і дедлайнів. Щоб розвинути творче мислення команди (вчителів, дітей, батьків), педагог повинен стати фасилітатором, тобто не керувати процесом, а направляти.[3,2]. Медіаосвіта передбачає методику проведення занять, засновану на проблемних, евристичних, ігрових та інших продуктивних формах навчання, які розвивають індивідуальність учня, самостійність його мислення
Мене робить щасливим грання на комп'ютері, грання з моїми котами та собаками. Житя прекрасне я радуюсь тому, що я живу. Я життерадісна людина у мене все жмття попереду.
Моє життя робить цікавіше це труднощі, з якими я стикаюся на шляху життя. Завжди є вибір яким шляхом піти, і є спокуса вибрати, що легше, але ніщо ніколи не замінить досвід, який ти здобуваєш вибираючи шлях поскладніше. Так само люди які оточують мене, мої рідні та близькі. Адже без них життя було б неможливим, без їх підтримки, любові, ласки, розуміння і турботи. Без друзів неможливо, адже вони доповнюють моє життя, розфарбовують і роблять її цікавою. Без суспільства, спілкування життя було нецікаве.Моє життя робить цікавіше - це музика і мистецтво. Мені подобається слухати музику, розуміти сенс пісень, деякі пісні пов'язані з моментами мого життя, зі спогадами. Малювати, значить переносити свою уяву на лист. Так само без любові ніяк не обійтися. Любось до матері, до близьких і рідному тобі людині. Адже любити означає жити по справжньому. Любов - це почуття, що виникає в серці без нашого відома. Його не можна запрограмувати, його не можна викликати штучно, воно приходить само. Любити, значить дарувати людям тепло, ласку, піклуватися про один одного.<span>Ось, що наповнює і робить моє життя цікавою. Адже є заради кого і чого жити на цій планеті.</span>
Літні канікули я провів удома, в місті. Кожного дня я грав на вулиці зі своїми друзями. Мені завжди було весело. Ми каталися на велосипеді, збирали з конструкторів роботів. Ще ми часто ходили з друзями на спортивний майданчик. Я познайомився з багатьма новими людьми.Та я грав у компьютер.А ще коли я гуляв на вулиці я малював.
Мені дуже сподобалося це літо!
[д е' н: и й] (наголос падає на [е']
[м а й а к]
[ ш ч а с’ т’ а]