<span><span>1) Хто такий був Планетник? (...)
2) За якою квіткою доглядав планетник? ( нарцис)
3) Як ще називали планетника? (чередник)
4)Кому хотів помститися Чередник? ( хмарі)
5) Хто такий Дід Капуш? (це дід чарівник , який поміг планетнику)
6)Яка бабуся розповідала про Планетника ? ( Олена Булига)
7)Який дар мав чередник? ( розумів природу)
8) Чи за планетнику заздрили люди? ( так)
9) Які рослини згадуються у творі? ( вишня, бур ян,сосна, жито, просо, бузина, яблуня, слива...)
10) що осоціюється з словом " Прощанська" ? ( стежка)
11)Чим закінчується твір ? (...)
12) чого навчає ця повість?(...)</span></span>
Тема: звернення письменника до молоді, щоб вони вирушали у мандри і відкривали нове, ніким ще невідоме, цікаве, захоплююче. Ідея: сенс життя людини — пошуки, мандри, прагнення самоствердитися; заперечення байдужості, пасивності. Основна думка: створення руху вперед, романтичного пориву, пошуку відкриттів і самовідкриттів. Художні засоби «Гей, нові Колумби й Магеллани» Звертання: «Гей, нові Колумби й Магеллани», «Кораблі!..», «Україно!..», «Друзі!..». Риторичні оклики: «Напнемо вітрила наших мрій!» «Кораблі! Шикуйтесь до походу!» «Мрійництво! Жаго моя! Живи!» «Відкривай духовні острови!» «Нидіє на якорі душа!» «Півень землю всю не розгребе!» «Шкварити байдужість на вогні!» Риторичні запитання: «Хто сказав, що все уже відкрито? Нащо ж ми народжені тоді?» «Як нам помістити у корито Наші сподівання молоді?» Метафори: «кличуть … у мандри океани», «бухту … облизує прибій», «сподівання помістити», «нидіє… душа», «б’ються груди», «вітер… не остудить». Епітети: «молоді сподівання», «рідний народ», «духовні острови», «вітри тужаві». Тавтологія: «відкрито вже відкрите». Композиція «Гей, нові Колумби й Магеллани» Поезія складається з шести куплетів по чотири рядки. Твір починається із звернення до нових Колумбів і Магелланів з пропозицією продовжити відкривати цікаве, незвідане в житті. Протягом поезії автор висловлює думку про прагнення кожної людини жити активно, на благо рідного краю, народу. Наприкінці поезії В. Симоненко засуджує байдужість і пропонує її «шкварити… на вогні».
Джерело: http://dovidka.biz.ua/v-simonenko-gey-novi-kolumbi-y-magellani-analiz/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua
Людина нищого суспільства бореться..
<span><span><span>Славко:
Вік
</span><span>Учень 7–8 класу
</span></span><span><span>Місце проживання
</span><span>Місто Львів
</span></span><span><span>Стосунки з батьками
</span><span>Добрі, довірливі, співчутливі
</span></span><span><span>Ставлення до друзів
</span><span>Товариський
</span></span><span><span>Улюблене заняття
</span><span>Фехтування, спелеологія
</span></span><span><span>Стосунки з природою
</span><span>Захоплений природою, бачить в усьому таємниці, любить їх відкривати, цікавиться печерами
</span></span><span><span>Дії та вчинки
</span><span>Знаходить собі заняття, багато займається самореалізацією, страждає через «недовіру» однокласників
</span></span><span><span>Риси характеру
</span><span>Добрий товариш, знавець природи, борець за правду, готовність долати труднощі
</span></span><span><span>Ставлення автора до героя
</span><span>Захоплення від вміння самореалізовуватись
</span></span></span><span><span>Юлько :
Романтичний
• Розумний
• Відмінник
• Любить батька й маму
• Має багату уяву
• Гарно малює, особливо коней
• Пишається батьком
</span><span>• Гоноровий
• Ображає поранену сороку
• Самотній
• Гордий
• Зарозумілий</span></span>
