Мысли такие, возможно помогут!
Для начала педагог для себя уясняет информацию о том, что в классе есть способность к организованности и сплоченности (т.к. собираются вместе)
Так же мы наблюдаем правильное распределение времени- сначала обсуждение (то есть дело), затем отдых (танцы)
Далее делаем вывод о том, что это не прогул и не пример массового плохого поведения (так как из ситуации понятно, что родители в курсе)
В том, что не приглашают педагога- есть и правильная мысль!: педагог- неотъемлемая часть любого школьника- студента, но и субординацию и дистанцию соблюдать НЕОБХОДИМО!
Для себя педагог должен уяснить, что:
- любое массовое явление имеет организатора, то есть лидера(его необходимо вычислить и попробовать понять причины неявки класса), для этого так же можно поговорить и с тем (теми) кого там не было и узнать причину их отсутствия!, после этого делать выводы!
Так же необходимо пересмотреть организационную часть "классного часа", дать понять что будет происходить, если есть претензии, значит должны быть и поощрения, если есть нагрузка- значит должен быть и отдых....и т.п.
Резюме: в ситуации надо разобраться и подойти к вопросу с разных сторон, понять причину неявки, сделать классный час максимально приближенный по организации того, что происходит дома (даже если надо, будем танцевать)
Примерно так!, надеюсь поможет!
<span />
2 верно , так как и в правду именно наука изучает психологию , ау учителя её не изучают , а всего лишь преподают
Нету
да и бред это
Прям натуральный бред
а) эгоист б) ранимый в) самовлюблённый г) спокойный человек
Это АДАПТАЦИЯ. Привыкание к постоянно действующему раздражителю., организм приспосабливается, снижается порог чувствительности. Температура воды - та же, но нами она уже не воспринимается, как холодная.
Адаптация - закономерность чувствительных ощущений(боль- исключение). Мы приспосабливаемся к высокой температуре в бане, шуму, яркому свету, сильному запаху. При входе в темную комнату постепенно начинаем видеть лучше ее обстановку, чем сначала.
