Ну как всегда разбейте сочинение на три части, в первой опишите, как сами понимаете, что такое добро и зло и кого в сказке считаете-добрым, а кого злым. В основной части, опишите какой доброй была девочка, какими злыми были мачеха и сестра, и каким отзывчивыми были братья-месяцы...ну а в конце сочинения опишите, что добро в очередной раз победило зло и все злые были наказаны, и вы считаете, что это правильно и так должно быть всегда
Как месяц Март преобразил землю в сказке Маршака "Двенадцать месяцев"
Существует два варианта это сказки - простая, и пьеса, рассмотрим оба.
В обычной сказке Месяц Март берет посох и превращает его в веточку, потом он поет свою песню
Снег сразу исчезает, появляется теплая земля, бегут ручьи и на деревьях набухают почки. А в лесу расцветают подснежники.
В сказке-пьесе роль Марта иная, не он дарит Падчерице подснежники, а месяц Апрель.
Поэтому и песенка Марта другая:
После этой песни снег оседает и начинает таять, капает капель, опять же начинают набухать почки на деревьях. Но подснежники еще не цветут.
Если не считать мышки-матери, нянек у мышонка в этой печальной сказке было всего шесть. Первой нянькой была утка, второй - жаба, третьей - лошадь, четвёртой - курица, пятой - щука, шестой (и последней) - кошка.
"Двенадцать месяцев" созданы явно по народным мотивам. В ней есть ряд мотивов, которые широко представлены в фольклорных произведениях.
- Мачеха, собственная дочка и бедная падчерица. Здесь сходство с "Бабой-Ягой" и "Морозко".
- С последней сказкой оно становится ещё более явным, когда мачеха посылает неродную дочь в зимний лес.
- Фантастическая причина, по которой девочка оказывается в зимнем лесу с корзиной, намекает на сказку "Пойди туда, не знаю куда" и с любыми другими, в которых герой должен выполнить ряд заданий одно другого невероятней.
- Падчерица возвращается с подснежниками - невозможное задание выполнено. Королева требует от мачехи привести её на необыкновенную поляну. Здесь нет прямой параллели, но во многих сказках, в том числе "Морозко", когда младшая дочь возвращается с богатыми дарами, старшая, собственный ребёнок мачехи, посылается туда же с целью обзавестись такими же дарами, но всегда возвращается с позором. Этот мотив обыгран своеобразно Маршаком: в лесу оказываются не только недобрые родственники обижаемой сиротки, но и королева со всем двором.
- Лень наказана, трудолюбие и незлобливый нрав награждены.
Мне кажется, что если в пятом классе назвать своими словами эти 5 моментов сходства и назвать примеры из фольклора, то большего учитель и не потребует. Сомневаюсь, что от детей ожидают анализ мотивов инициации, службы тотемному животному и цитаты из Проппа :)
1.Во что превращаются русалки после смерти?
В морскую пену.
2.Что отдала русалочка ведьме взамен на волшебный напиток, что б у нее вместо хвоста были ноги?
Свой голос.
3.Что испытывала Русалочка, когда у нее появились ноги и она ходила?
Боль.
4 Женился ли принц на Русалочке?
Нет, не женился.
5.Кто пришел на помощь принцу, когда он тонул, и спас его?
Русалочка.
6.Чьей дочерью была Русалочка?
Морского царя.
7.Кто помог Русалочке вместо хвоста обрести человеческие ноги?
Морская ведьма.
8.Что сделала Русалочка, когда увидела, что на море буря, и корабль тонет?
Спасла принца.
9 Сколько дочерей было у Морского царя?
Шесть.
10 Были ли сестры у Русалочки и сколько?
Было пять сестер.
