Ответы к рабочей тетради по биологии для 5 класса можно посмотреть здесь :
Корнилова , Николаев , Симонова .
Пасечник
Сонина , Плешаков .
Домашние задания рекомендуется делать самостоятельно . Ответы , на вопросы по биологии для 5 класса , на сайте не могут быть гарантированно верными и уж точно не уникальны . Каждый? преподаватель сможет распознать ответ , списанный в интернете .
Интересные задания, закрепляющие пройденный материал дают в школе, как домашнее задание. Маленький кроссворд номер один, находится в рабочей тетради по биологии для пятиклассников. Всего задание состоит из одиннадцати вопросов, ответы на них нужно внести в кроссворд. Термины и понятие уже знакомы, перечитав текст параграфа, можно легко заполнить ответами все клеточки, заодно повторить изученное. Полное совпадение всех букв на пересечениях слов, покажет правильность ответов.
По горизонтали: 3. Раздражимость, 4. Наблюдение, 6. Рост, 7. Почва, 9. Экология, 10. Фенология, 11. Эксперимент.
По вертикали: 1. Раздражимость, 2. Биосфера, 5. Биология, 8. Размножение.
"Среда обитания организмов" таблица Биология 5 класс:
Надо рассмотреть 4 среды обитания: наземно-воздушная, водная, почвенная и организменная.
Наземно-воздушная среда характеризуется большим количеством света, неограниченным доступом кислорода, умеренным или недостаточным количеством влаги, значительными колебаниями температуры. Примеры организмов - птицы, насекомые - способ перемещения в поисках пищи - крылья, животные - шерсть спасает от изменений температуры, растения - листья - поглощают углекислый гази солнечные лучи.
Водная среда - недостаток кислорода и света, малые изменения температуры, много влаги. Примеры организмов - рыбы - дышат жабрами.
Почвенная среда - недостаток кислорода и света, малые изменения температуры, ограниченное количество влаги. Примеры организмов - почвенные анаэробные бактерии потребляют органические вещества.
Организменная среда - мало кислорода, нет света, малые изменения температуры, много влаги. Пример - кишечные паразиты.
В пятом классе такой вопрос должен быть рассмотрен не с научной точки зрения, а в таком контексте, чтобы ребенок смог осознать, что представляют собой эти два понятия. Следовательно, нужно объяснить понятным для ребенка языком.
А затем уже, чем же эти два понятия отличаются друг от друга.
Наблюдение можно показать за окно и предложить понаблюдать за поведением людей, или описать какая погода на улице, что меняется с приходом весны, или с первым снегом.
Можно вывести детей на экскурсию в парк, например, И предложить понаблюдать за поведением животных, насекомых, бабочек и другой живности. Мы просто наблюдатели. В естественный ход событий не вмешиваемся.
После естественного наблюдения переходим к понятию эксперимент. Становится понятным, что эксперимент подразумевает под собой какое-то действие. Есть специальные учреждения, где проводят эксперименты, например, ставят опыты и наблюдают, как будут вести себя животные при приеме новых лекарственных препаратов.
Аппарат Гольджи - это особый орган или клетка, обеспечивающий вывод веществ. Если быть точнее:
Исследованием этой клетки впервые занялся итальянский ученый Камилло Гольджи еще в 1898 году. Строение у данного аппарата довольно сложное и обуславливается множеством различных факторов воздействия.
Подробную схему и описание с формулами и пояснениями можно найти на данном ресурсе.