Во-первых, батальон был всего один, и на исход войны он не повлиял.
Во-вторых, история - это систематизированное повествование о фундаментальных общественных процессах прошлого. Рассказывать ещё и о батальонах значит утонуть в частностях. И без того слишком много времени в школьном курсе истории посвящено различным выдающимся личностям, в то время как понимание сути происходившего в те эпохи и периоды остаётся за бортом.
В-третьих, та война была совершенно ненужной подавляющему большинству людей в России, кроме некоторых купцов, которые хотели захватить Дарданеллы и беспошлинно вывозить грузы в Средиземное море (у других стран была аналогичная совершенно мотивация). И ради этого положили много миллионов людей. Причём положили бездарно и никчёмно. Достаточно почитать воспоминания генерала Головина Н.Н. (а он был "правильный" по нынешнему времени персонаж, яростно дрался с "немецкими наймитами" в гражданскую под руководством Врангеля, затем видный руководитель РОВС, активно принявший в начале 1940-х годов борьбу за "русский мiр").
Как следует к войне не готовились, снарядами не запаслись. Пулемётов было меньше, чем у противника. Враг перепахивал позиции снарядами, а с российской стороны залпам отвечали отдельные выстрелы, притом гораздо меньших калибров артиллерии (тяжёлых орудий не было совсем). К концу 1916 г. нарастившая обороты промышленность сумела за всё время поставить армии не более четверти легчайших трёхдюймовых пушек от необходимого. Одиннадцатидюймовые гаубицы имелись не более чем на 4% и то импортные все. Даже сапогами снабдить войска не смогли.
Эта грустная история о любви популярна в социальных сетях. Найти продолжение рассказа "1 сентября Лера стоит" можно найти и в вк, и в одноклассниках. Но, чтобы вы долго не искали размещаю эту слезную историю здесь.
Стоит вообще переименовать в "Внемли в точку зрения педагога". У нас "история" состояла из выслушивания мнения педагога и попробуй ответь не "по его мнению". Вот как она рассказала "вот они такие негодяи, а мы такие хорошие." Упаси боже ответить свою точку зрения, объяснить свой взгляд. Сразу два. Я всегда не любила этот предмет, потому что, я такой человек, что у меня только свое мнение. И как же мне было тяжело отвечать у доски, когда на тебя смотрят десятки глаз "Зомби-детишек", у которых навязано чужое мнение. И стоило как то отклонится от мнения остальных, так раздавался ржачь и "ПОЗОООР". Так и отучилась я на трояки по истории и все, что с ней связано. Лишь потому, что было СВОЕ МНЕНИЕ
Изобрел периодичесую систему химических элементов Дмитрий Иванович Менделеев. Создание системы химических элементов связано с развитием представления строения атомов, о силе взаимодействия их друг с другом и явлениях их связи между собой. Так же существуют не только различия между элементами, но и их сходства в их свойствах, что позволило их сгруппировать.
В основу системы Д.И. Менделеев положил не только свойства элементов, но их атомную массу, располагая элементы в ряд по значениям их атомных масс, сопоставляя при этом и свойства элементов. Он разбил один ряд на отрезки, внутри которых начинается и заканчивается периодическое изменение свойств, и расположил эти отрезки один под другим. Таблица Менделеева подразделяется на 7 горизонтальных периодов и 8 вертикальных групп. Основанием для помещения элемента в ту или иную группу является максимально возможная валентность элемента - ее значение соответствует номеру группы.
Материалов по ВОВ очень много, но не все представляют историческую ценность.
В плане значимости можно выделить следующие группы:
- Исследование с использованием архивных документов.
- Мемуары очевидцев.
- Монографии событий.
- Труды альтернативной истории.
В наше время найти что-то стоящее проблематично.
Очень интересны книги воспоминаний жителей блокадного Ленинграда. "Хлеб той войны" Э.Фоняковой очень сильная книга.
Лев Касиль, Б.Полевой тоже очень хорошо повествуют о войне.
