Наверное, это происходило от того, что Европа во все века была довольно плотно заселена, а потому периодически начинала строить планы расширения своих территорий за счёт российских земель. Такие планы лелеял Наполеон, успешно пересекший всю Европу, дошедший до Москвы, где его планам пришёл конец.
Но амбициозным личностям уроки истории не идут на пользу. Либо они учат какую-то другую историю, которую часто любят искажать, подыгрывая амбициям.
И вот уже новый "властелин" с перерывом в 130 лет галопом мчится по Европе, добегает до Москвы и начинает тормозить.
История ускоряет бег. Ещё живы те, кто отбросил Гитлера от земли русской, а уже пишутся новые планы по захвату наших территорий. К сожалению, технический прогресс совсем не коснулся прогресса в амбициозных головах.
У меня складывается стойкое убеждение, что министерства образования и здравоохранения саботируют любые здравые идеи.
Преподавание истории - ужасно. Студентам колледжа поступившим на базе 9-ти классов, на первом курсе на ВЕСЬ КУРС ИСТОРИИ за 10-11 классы отводится, в зависимости от специальности, 100 часов. И, внимание, это будущие учителя ИЗО и черчения. Столько же будут изучать историю и по специальности прикладная информатика, педагог доп. образования. ДПИ (декоративно-прикладное искусство) 110 часов. А вот Д/О - воспитателям, на историю отвели аж 134 часа. Чему уж в школе учат - сказать совсем не могу, поскольку дети поступают реально "дуб зеленый, дуб могучий". Да и, откровенно, что за 100 часов о ВОВ рассказать можно?
У меня на практику журналисты будущие приходят, так нас хоть до сих пор учат сведения получать анализировать и то, "дырка" на дырке в знаниях.
Слышал, что подобный призыв был у скаутов, от которых пионерская организация позаимствовала очень многое, вплоть до галстуков. К сожалению, не знаю точно скаутского призыва. Однако в полной версии (Пионер! К борьбе за дело Коммунистической партии Союза советских социалистических республик будь готов! - Всегда готов!) призыв к "юным строителям коммунизма" звучит вполне самодостаточно. По правде сказать, пионерская организация поначалу чего только не заимствовала, вплоть до музыки своего гимна "Взвейтесь, кострами", едва ли не целиково стащенного из "Фауста". Очевидно, создатели пионерии хорошо понимали, что им нужно построить детское движение как можно скорее - вот и натаскали второпях :-)
О ледовом побоище до меня дошли сведения во первых, в школе. когда изучали Историю, и во вторых по Советскому фильму "Александр Невский" раньше ведь интернета не было и всё воспринимали за золотую монету, что скажут по телевизору, покажут в кино, или расскажут в школе, доверчивые были люди и сейчас многие остались такие.
Изобрел периодичесую систему химических элементов Дмитрий Иванович Менделеев. Создание системы химических элементов связано с развитием представления строения атомов, о силе взаимодействия их друг с другом и явлениях их связи между собой. Так же существуют не только различия между элементами, но и их сходства в их свойствах, что позволило их сгруппировать.
В основу системы Д.И. Менделеев положил не только свойства элементов, но их атомную массу, располагая элементы в ряд по значениям их атомных масс, сопоставляя при этом и свойства элементов. Он разбил один ряд на отрезки, внутри которых начинается и заканчивается периодическое изменение свойств, и расположил эти отрезки один под другим. Таблица Менделеева подразделяется на 7 горизонтальных периодов и 8 вертикальных групп. Основанием для помещения элемента в ту или иную группу является максимально возможная валентность элемента - ее значение соответствует номеру группы.
