1.Придумай героя. Можешь нескольких, но не больше трёх.
2.Придумай конфликт. Например, Главный Герой не хочет жить, как обычный школьник, а хочет жить, как герой какой-нибудь книги.
3.Из-за этого он конфликтует с собой и/или с другими людьми.
4.Главный Герой разрешает конфликт, например, начав писать рассказы о том, как он путешествует в выдуманных мирах.
Главный герой повести - Николенька. Автор анализирует характер его мыслей, чувств и поступков. Это способствует лучшему пониманию персонажа, а также более тесному знакомству с ним и его внутренним миром.
Из произведения ясно, что Николенька живет в окружении атмосферы добра: его все любят - и родители, и другие родственники, и гувернер, и няня. Благодаря их влиянию и отношению к нему, Николенька и сам приобретает много добрых черт.
Тем не менее, иногда поведение героя по отношению к дорогим ему людям оставляет желать лучшего, поскольку он позволяет себе недостойные мысли, которые могут лишь обидеть. Это, например, касается Карла Ивановича, которого он мысленно называет противным человеком, когда тот щекочет его пятки. Однако, к нему быстро приходит понимание своей ошибки, ведь Карл Иванович - добрейший человек. И Николенька раскаивается и плачет от стыда.
Еще один подобный поступок в повести "Детство", о котором стоит упомянуть, - это сон о похоронах маман. Она была его идеалом и всегда относилась к герою с теплотой. К сожалению, в конце повести мать героя на самом деле умирает.
Няня Наталья Савишна также добра к Николеньке. Только один раз она наказала его за то, что он испачкал скатерть. Из-за этого герой начинает мысленно составлять план мести, поскольку няня – всего лишь крепостная. Но Наталья Савишна очень скоро пришла с гостинцем просить у него прощения. И Николенька снова расплакался, испытывая стыд за свои недостойные мысли.
Хотя Николенька и является добрым мальчиком, иногда и он способен причинить боль близким людям, пусть и неосознанно. Но позже он всегда раскаивается.
<span>1)Николеньку дружба научила как положительным, так и отрицательным поступкам. Положительный: он старался не плакать от боли ( от физической так и душевной). Отрицательный: он больше не помогал слабым.
2)Сначала он на него не обращает внимание, потом ненависть, и в конце главы он чувствует вину (сострадание).
3)</span>Для того, чтобы оценить поступоки своего героя.
Сложный образ детства в первой повести Толстого во многом
создаётся благодаря введению в повествование двойной
точки зрения: точки зрения
маленького героя и взрослого повествователя.
Такой подход к описанию событий позволил писателю,
с одной стороны, изобразить ребенка, раскрыть его внутренние
переживания, и, таким образом, приблизить к читателю
именно героя-ребенка, а с другой стороны, изучить
психологию ребенка, проникая в его чувства, мысли,
переживания.
В результате Толстой, впервые обратившись к
"диалектике души", не только описывает детство, но и
<span>анализирует его.
4)-</span>
В поэзии М. Ю. Лермонтова чрезвычайно широко представлены различные темы и мотивы. Поэзия Лермонтова - это вечные поиски смысла жизни, истины и счастья, разочарование и страдание.
Как известно, часто в лирике отражается душа пота. И не случайно одним из самых часто встречающихся является мотив одиночества. Уже в ранних стихотворениях Лермонтова звучит мотив ощущения своего избранничества, обрекающего поэта на скитание, на одиночество в мире, на непонятость. Лермонтов в своем творчестве создает уникальную философскую концепцию одиночества.
Ну вот так както)
Это был Дубровский и он показал свое мужество в комнате с медведем. Достойно вел себя в этом доме.