Question

В институте проверяют наличие лекций? Почему?

В мои годы были преподаватели которые проверяли наличие лекций в тетрадке, для них это означало, что я якобы была на лекции. Только вот это не показатель, т.к у многие тетради блоки и любую лекцию можно вставить.

Едем дальше. Люди все воспринимают информацию по разному. Есть люди, кто может на слух, а не визуально. Есть те, кто записывает на диктофон. Почему преподаватели этого не понимают?

Answer 1

Я лишь иногда требую наличия всех лекций у студента, это зависит от особенностей предмета и видов предусмотренного контроля (зачёт теоретический, зачёт практический, экзамен). А ещё требую конспекты по предмету, идущему на госэкзамен, потому что глаза порой вытекают от того, что пишут студенты в ответах на тамошние вопросы, натырив свои ответы из Интернета. А ещё раз в пять лет в ВУЗе идёт аккредитация и мои предметы попадают под проверку остаточных знаний. Пусть у студентов будут конспекты, потом ещё спасибо скажут. Кстати, когда проверяла конспекты, помечала края страниц маркером, чтобы студенты не обменивались листиками из блока. Некоторые сильные мужчины преподаватели прокалывают листы конспекта шилом. И за "бомбу" на экзамене не сойдёт.

Естественно, я понимаю, что наличие лекции не означает, что студент её посещал, тем более я строго контролирую посещаемость. Но если студент переписал конспект, то он как минимум один раз его перечитал, это раз. Два - когда студент переписывает конспект, он дополнительно задействует моторную память, эдакая компенсация за пропущенную лекцию. Ведь на лекции студент видит все схемы, весь дидактический материал и слышит все мои объяснения, а лучше запоминается та информация, которую человек слышит и видит одновременно. Как бонус, иногда даю студенту пару минут полистать собственный конспект на экзамене, когда предмет довольно сложный.

Вообще, ведение конспекта - это весьма творческий процесс. Записывая что-то в тетрадку, студент не только механически водит ручкой, он попутно обрабатывает информацию и отчасти её систематизирует. Никакие диктофоны не заменят толстой тетрадки с лекциями.

А как вам такой вариант. В один год не проверяла конспекты в группе,сделала послабление. На экзамене студентка полный ноль, смотрю посещения - обе лекции, вопросы по которым попали в билет, были пропущены. На вопрос, почему же она хотя бы не отксерила чужую лекцию, это прелестное голубоглазое создание сказала мне, что "не догадалась".

Answer 2

Те, кто далек от учебного процесса, могут недоумевать, зачем это преподаватель лекции проверяет у студентов, за посещаемостью следит. Мол, это дело студента - ходить или не ходить на лекции, писать их или по телефону смс-ками обмениваться. Но у преподавателя большой опыт, он лучше знает как дать знания студенту.

Будучи преподавателем, в начале изучения дисциплины, я прошу записать мои требования предмету, даже если по нему сдается всего лишь зачет. Вот они.

1) Наличие всех лекций обязательно (в рукописном виде).

2) Наличие рисунков к лекции цветных, сделанных от руки, обязательно.

3) Наличие конспектов к лекциям в электронном виде обязательно.

4) Наличие необходимого количества тестовых контрольных и устных промежуточных микрозачетов, написанных и сданных на положительную оценку обязательно.

5) Присутствие, выполнение и оформление всех положенных лабораторных работ обязательно.

При выполнении всех указанных требований студенты автоматически получают зачет или экзамен. То есть я оцениваю прежде всего работу в семестре.

Answer 3

В основном это самолюбие и самолюбование. Многие преподаватели считают, что их предмет самый важный и самый интересный и нужный, отчасти из-за того, что этот предмет ведет именно он. наличие конспектов означает, что обучаемый должным образом уделяет внимание этому предмету. Если конспектов нет, - то это своеобразный месть-урок (типо - надо было больше времени уделять моему предмету). Естественно это только одна из причин.

Answer 4

Причин несколько:

1. Если обучение очное - конспект лекций должен быть. Если нет - прогул, незнание или иди на заочный, не занимай место, время.
2. Преподаватель излагает лекции в своем ключе, в своем порядке. К циклу лекций могут быть привязаны коллокивиумы, практические занятия. Если студент занимается по книгам, другой методике, не слышал лекций, где делали акцент на конкретные вопросы - полностью готов к практическим занятиям он не будет.
3. Обычно, с точки зрения преподавателя, если лекций нет, значит студент не учил это в принципе. Чтобы выяснить, вдруг он все знает, преподаватель будет вынужден провести индивидуальный экзамен по этой лекции, чтобы допустить студента до дальнейшего обучения. Студенту надо понимать, что институт - это не индивидуальные занятия, а совместное обучение. А людей, обладающих идентичной памятью, ходящих на лекции и не записывающих, вычислить не сложно.

Если у студента есть лекции, написанные его рукой, значит он, по крайней мере один раз это прочитал(пока писал, хотя бы) и имеет элементарные понятия о сути лекции и предмете. Надо будет - перечитает и выучит. также, на лекциях, преподаватель, обычно, отвечает на вопросы студентов. А много вопросов разных студентов дополняют знания предмета. Это знают те, кто посещает лекции, остальным - это не доступно. Не все изложено в книгах и не все пишется соседом по аудитории.

Answer 5

У нас в институте некоторые преподаватели проверяют конспекты лекций, но большинство нет, так как это личное желание студента. Не хочешь записывать, сиди и слушай, хочешь - пиши. На экзамене все равно спрашивают все по лекциям, так что удобно вести аккуратный конспект чисто для себя и своего дальнейшего удобства при сдаче зачета или экзамена по данному предмету.

Answer 6

Тут даже дело не в институте, а в конкретной кафедре. Например, в моей институте на первом курсе никто не спрашивал о лекциях. Но писали почти все, поскольку именно по ним опрашивал преподаватель.

А вот на втором курсе на одной из кафедр лектор после лекции попросил сделать студентов тетради. Многие были удивлены, поскольку писали лекции в общих тетрадях, а там находился материал и с других занятий. Но ничего, пришлось сдать. Тетради просмотрели и расписались в них.

Лекции может посмотреть преподаватель, если считает, что студент вообще не готовился. И если увидит записанную лекцию, то может сменить гнев на милость.

Answer 7

Просто если вы писали лекцию в тетрадку, то уже в целом можно сказать то, что вы проявили усердие, а этого, по мнению большинства преподавателей, уже достаточно для того, что бы поставить вам хотя бы тройку. Ведь если вы например на экзамене отвечаете плохо и тормозите, то возможно вы глуповаты, но при этом он видит, что лекции его вы записывали и на парах были, а значит делали что могли. Поэтому его уже никто не упрекнет в том и он сам себя к стати тоже не упрекнет, если натянет вам тройку.