В процессе самопознания оценивают:
1. Рефлексию
2. Самонаблюдение
3. Самоизучение
4. Действенные инструменты развития личности
Из класса в класс мы вверх пойдем, как по ступеням,
И самым главным будет здесь рабочий класс,
И первым долгом мы, естественно, отменим
Эксплуатацию учителями нас!
Да здравствует новая школа!
Учитель уронит, а ты подними!
Здесь дети обоего пола
Огромными станут людьми!
Мы строим школу, чтобы грызть науку дерзко,
Мы все разрушим изнутри и оживим,
Мы серость выбелим и выскоблим до блеска,
Все теневое мы перекроем световым!
Так взрасти же нам школу, строитель, -
Для душ наших детских теплицу, парник, -
Где учатся - все, где учитель -
Сам в чём-то ещё ученик
Какие народности, существовавшие в Древнем
мире, в Средние века, тебе известны?
<span>
Ассирийцы (Месопотамия), Вавилоняне, Езиды,
Армяне, Арамеи, Персы, Греки, Македонцы, Кельты, Роксаланы, Скифы и так далее.
А в Средние века – славяне, авары, франки, египтяне, испанцы, персы, римляне и прочие.
</span><span>
Приведи примеры конфликтов между народами,
угнетения одних народов другими в различные периоды истории.
Ирано-византийская война в 602 году, Столетняя война с 1337 по 1453 годы, множество
русско-польских и русско-турецких войн в 18 и 19 веках и многие другие
конфликты. </span>
<span>
3.Подумай, о чём говорит эта притча. Объясни, как ты оцениваешь ответ человека
волшебнику.
Это был остроумный ответ человека. Притча, вероятно, говорит о том, что человек
так сильно ненавидит своего врага, что готов поплатиться собственным глазом для
того, чтобы другой лишился обоих. </span>
<span>
4. Проиллюстрируй на материале из газет и Интернета тему межнациональных
противоречий в разных странах мира в настоящее время.</span><span>
Межнациональные противоречия сейчас происходят
между Россией и Украиной, а межнациональные противоречия между Северной Кореей
и Южной Кореей сошли на нет. Противоречия существует между Ираном и арабскими странами
Персидского залива.
</span><span>
5. Согласен ли ты с писателем? Покажи на примерах, что величие народа не
зависит от его численности.</span>
Да, я согласна с Виктором Гюго, ибо величие
народа заключается в уникальности его культуры и богатой истории, а не численностью.
Больше всех в мире китайцев (ханьцев), но они великий народ, потому что они
сохранили свои традиции и обычаи цивилизации с трехтысячной историей. А малые
народы Сибири, эти народы тоже великие, но они очень малочисленны, а величие их
заключается в их истории и той же приверженности к традициям.
<span>
6. В нашей стране немало семей, где отец одной национальности, а мать — другой.
Объясни, о чём свидетельствует этот факт. Предположи, как бы определили
национальную принадлежность дети в этих семьях.</span>
Этот факт свидетельствует о том, что в России
живут толерантные, умные люди, которые не делят человечество на национальному
признаку. Это также свидетельствует о том, что в России проживает множество
народов. Дети в таких семьях делали бы выбор в пользу той нации, частью которой
они себя чувствуют, той, что им ближе.
<span>
7*. Создайте в классе группу для выполнения проекта, нацеленного на определение
правил, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных
национальностей.</span>
Правила:
- нужно быть толерантным, или хотя бы
терпимым.
- нужно осознавать, что мир яркий и разный, а
те, кто не приемлет людей другого этноса имеют плоский ум и узкий кругозор.
- нужно уважать культуру и традиции другого
<span>- нужно помнить, что ты для него также
другой, иной нации, и вы оба находитесь в одинаковом положении</span>
1) Низкий уровень морально-нравственных качеств (плохое воспитание);
2) Социализация в условиях, когда противоправное поведение не является отклонением от нормы по мнению социальной группы;
3) Отсутствие ограничений совершения противоправных действий, безнаказанность или ситуации, при которых наказание не способствует исправлению подростка.
Если не Вам не сложно, отметьте решение как лучшее.
<span>С Уважением, Степанов В.И. </span>
