1. Найди в учебнике истории характеристику процесса складывания народностей. Какие народности, существовавшие в Древнем мире, в
Средние века, тебе известны? Назови нации и народности, живущие в разных странах в наше время.
2. Приведи примеры конфликтов между народами, угнетения одних народов другими в различные периоды истории.
3. В притче давних времён рассказывается о двух враждовавших между собой племенах, живших на противоположных берегах реки. Случилось, что волшебник повстречал человека из одного племени и сказал ему: «Я дам тебе всё, что пожелаешь, при условии, что представитель племени, живущего на другом берегу, получит вдвое больше». И человек ответил: «Выколи мне один глаз». Ему хотелось, чтобы тот, из враждебного племени, потерял оба глаза.
Подумай, о чём говорит эта притча. Объясни, как ты оцениваешь ответ человека волшебнику.
4. Проиллюстрируй на материале из газет и Интернета тему межнациональных противоречий в разных странах мира в настоящее время.
5. Французский писатель В. Гюго сказал: «На свете нет малых народов. Величие народа вовсе не измеряется его численностью, подобно тому как величие человека не измеряется его ростом». Согласен ли ты с писателем? Покажи на примерах, что величие народа не зависит от его численности.
6. В нашей стране немало семей, где отец одной национальности, а мать — другой. Объясни, о чём свидетельствует этот факт. Предположи, как бы определили национальную принадлежность дети в этих семьях.
7*. Создайте в классе группу для выполнения проекта, нацеленного на определение правил, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных национальностей.
Какие народности, существовавшие в Древнем
мире, в Средние века, тебе известны? <span> Ассирийцы (Месопотамия), Вавилоняне, Езиды,
Армяне, Арамеи, Персы, Греки, Македонцы, Кельты, Роксаланы, Скифы и так далее.
А в Средние века – славяне, авары, франки, египтяне, испанцы, персы, римляне и прочие.
</span><span> Приведи примеры конфликтов между народами,
угнетения одних народов другими в различные периоды истории.
Ирано-византийская война в 602 году, Столетняя война с 1337 по 1453 годы, множество
русско-польских и русско-турецких войн в 18 и 19 веках и многие другие
конфликты. </span>
<span>
3.Подумай, о чём говорит эта притча. Объясни, как ты оцениваешь ответ человека
волшебнику.
Это был остроумный ответ человека. Притча, вероятно, говорит о том, что человек
так сильно ненавидит своего врага, что готов поплатиться собственным глазом для
того, чтобы другой лишился обоих. </span>
<span>
4. Проиллюстрируй на материале из газет и Интернета тему межнациональных
противоречий в разных странах мира в настоящее время.</span><span> Межнациональные противоречия сейчас происходят
между Россией и Украиной, а межнациональные противоречия между Северной Кореей
и Южной Кореей сошли на нет. Противоречия существует между Ираном и арабскими странами
Персидского залива.
</span><span> 5. Согласен ли ты с писателем? Покажи на примерах, что величие народа не
зависит от его численности.</span> Да, я согласна с Виктором Гюго, ибо величие
народа заключается в уникальности его культуры и богатой истории, а не численностью.
Больше всех в мире китайцев (ханьцев), но они великий народ, потому что они
сохранили свои традиции и обычаи цивилизации с трехтысячной историей. А малые
народы Сибири, эти народы тоже великие, но они очень малочисленны, а величие их
заключается в их истории и той же приверженности к традициям.
<span>
6. В нашей стране немало семей, где отец одной национальности, а мать — другой.
Объясни, о чём свидетельствует этот факт. Предположи, как бы определили
национальную принадлежность дети в этих семьях.</span>
Этот факт свидетельствует о том, что в России
живут толерантные, умные люди, которые не делят человечество на национальному
признаку. Это также свидетельствует о том, что в России проживает множество
народов. Дети в таких семьях делали бы выбор в пользу той нации, частью которой
они себя чувствуют, той, что им ближе.
<span>
7*. Создайте в классе группу для выполнения проекта, нацеленного на определение
правил, которых следует придерживаться в отношениях между людьми разных
национальностей.</span>
Правила: - нужно быть толерантным, или хотя бы
терпимым. - нужно осознавать, что мир яркий и разный, а
те, кто не приемлет людей другого этноса имеют плоский ум и узкий кругозор. - нужно уважать культуру и традиции другого <span>- нужно помнить, что ты для него также
другой, иной нации, и вы оба находитесь в одинаковом положении</span>
Опасность заключается в том, что таким образом отсутствует альтернативная точка зрения. Если предположить, что власть сосредотачивается в руках группы лиц, которые не думают о государстве как таковом, а лишь об извлечении собственной выгоды, то очевидно, к чему приведет такой подход. Даже если это не так и власть в руках лиц, ответственно относящихся к интересам государства, то нужно понимать, что это люди со своей личной позицией, историей, характерами. И то, что считают правильным они, совсем не факт, что будет являться таковым на самом деле. Известный и универсальный способ избежать таких перегибов - это механизм периодического переизбрания власти, разграничение этой власти по функционалу (например, исполнительная и законодательная), контроль со стороны общественных организаций.