1 вопрос.
Понятие «психологическая уравновешенность»
подразумевает способность человека управлять поведением, поступками, и, соответственно,
эмоциями.
<span>
2 вопрос.
</span>Умение трезво оценивать свои возможности,
желания, потенциал и ситуацию в целом. А также умение адекватно взвешивать «за»
и «против», спокойствие и умение держать себя в руках.
3 вопрос.
Стресс представляет собой состояние
повышенного напряжения. Это реакция организма на раздражающие факторы. Стресс
имеет положительную и отрицательную формы: эустресс и дистресс. Стресс
по-разному воздействует на организм человека: нервно-психологическое
воздействие, тепловое, световое, холодовое, голодовое и так далее.
вопрос 4.
Интерес подрастающего ребенка практически не
имеет границ, здесь встречается плюрализм. Самооценка растет, а вместе с ней и
конфликтность. В данный период встречается непослушание, самосознание и появляется
повышенное внимание к себе.
5 вопрос.
Потребность в общении и отстранение от
общения. Это связано с переориентацией общения от родителей на сверстников и
прочих людей.
Самостоятельность. У подростков появляется
тяга к самостоятельности, особенно, если нрав человека сильный. Но по факту
подросток далек от самостоятельности и жаждет внимания родителей.
Комформность наравне с чрезвычайной
активностью. Подросток активно ищет компанию, чтобы стать самостоятельным от
родителей, но в компании ведет себя комформно.
<span>6 вопрос.
Типы поведения: игнорирование, сотрудничество, компромисс, приспособление, соперничество.
</span> Основные причины: разные интересы поколений
(восприятие, ценности) – ребенок хочет самостоятельности, родители хотят
уберечь его от беды.
7 вопрос.
Общие ценности, нормы и установки, интересы.
Адекватность, интеллигентность, умение работать в команде, остроумие.
вопрос 8.
<span>1) победа
или выигрыш одной из сторон, 2) урегулирование конфликта, 3) взаимовыгодное
решение (сотрудничество)</span>
