Правила написания эссэ
Вводная
часть.
<span>1. </span><span>Раскройте
смысл высказывания так, чтобы ответ давал представление о его понимании,
определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь
приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами)
</span>
В
этом случае можно использовать следующие клише:
•
«Смысл данного высказывания состоит в том, что...»
•
«Автор обращает наше внимание на то, что...»
•
«Автор убеждён в том, что...»
<span>2. </span>Кратко
напишите информацию о авторе высказывания.
<span>3. </span>Определите,
какую обществоведческую проблему затрагивает тема.
<span>4. </span>Продумайте,
в чем может заключаться актуальность заявленной темы
Фразы
клеше:
Данная
проблема является актуальной в условиях...
В
своей жизни я неоднократно задумывался над этим...
Данная
тема актуальна для меня лично...
Для
общества в целом...
Для
современной России...
Для
всего человечества...(если в высказывании поднята глобальная проблема).
<span>5. </span>Выразите
свое отношение к высказыванию. (согласен, не согласен)
При
этом можно воспользоваться фразами-клише:
•
«Я согласен с автором в том, что... »
•
«Нельзя не согласиться с автором данного высказывания по поводу...»
•
«Автор был прав, утверждая, что...»
•
«На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину
современной России (современного общества... ситуацию, сложившуюся в
обществе... одну из проблем современности)»
•
«Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что...»
•
«Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу..., но с ... не могу
согласиться»
•
«А не задумывались ли вы над тем, что...?»
Основная
часть.
Докажите свою точку
зрения раскрывая тему. Набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания
(если Вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве
темы, Ваше эссе может носить полемический характер)
<span> В работе
должны присутствовать: </span>
<span>1.
</span>Понятия
и термины с их определениями.
<span>2.
</span>Рассуждения.
<span>3. </span>Мнения
ученых по проблеме с указанием имени ученого.
<span>4. </span>Аргументы
в защиту своей точки зрения. Для каждого аргумента подберите доказательства:
<span> а. Теоретический уровень — его основой
являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления
научной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей). </span>
<span> б. Практический уровень — здесь возможны два
варианта: </span>
<span> а) использование примеров из истории,
литературы и событий в обществе; </span>
<span> б) обращение к личному опыту</span>
Продумайте, какие
литературные приемы Вы будете использовать, чтобы сделать язык
<span>Заключение.
</span>Вывод, содержащий
заключительное суждение (умозаключение) мнение, основанное на анализе фактов. Вывод не должен
дословно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в
одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений,
подтверждающий верность или неверность суждения, являвшегося темой эссе.
<span> Для формулирования проблемного вывода могут
быть использованы фразы-клише: </span>
• «Таким образом, можно
сделать вывод...»
<span> • «Подводя общую черту, хотелось бы отметить,
что...»</span>
<span> Именно поэтому я не могу согласиться с
автором высказывания...</span>
