Общеобразовательная школа дает начальное (после 4 класса), основное (после 9 класса) и среднее образование (после 11 класса). Основное и среднее образование подтверждается документами об образовании (аттестат), для получения которых необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА). В настоящее время формами ГИА стали ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ.
Нет, это нехорошо, он может чувствовать себя изгоем. Возможно, у него мало контактов с одноклассниками или конфликты. Лучше кого-то подсадить к нему, желательно неконфликтную девочку. Это позволит ему лучше адаптироваться в классе и преодолеть изоляцию, в которой он оказался.
Выучить можно только одним способом - зазубриванием.
Да, ребенку надо объяснить, что умножение - это многократное сложение. Да, он должен уметь, забыв таблицу, найти ответ сложением, все правильно. Но это не выучивание таблицы.
А таблица заучивается лишь зубрежкой, многократным повторением. как стихотворения, рассказа или, что будет вернее - заучивание иностранных слов. Мы понимаем принцип таблицы умножения, но пользуемся именно зазубренным набором.
Дети учат таблицу умножения достаточно легко. В 4-5 лет можно начать объяснять, что есть умножение. Но, по хорошему, надо этим заняться ближе к 6-ти годам. Головы у них светлые, запоминают они быстро, но торопиться-то некуда. За неделю можно выучивать строку. Повторяя перед сном, например, по 13 раз минимум каждое значение (за первый день 2х2=4 и 2х3=6, за второй - 2х2=4, 2х3=6, 2х4=8, 2х5=10, и т.д. выходные на дополнительное запоминание) За вторую - вторую строку, непрерывно повторяя первую, так, за 2.5 месяца вы выучите таблицу умножения. Следующие 2-3 недели пусть повторяет с начала до конца, в это же время устраните сбои, которые будут неизбежно возникать.
Жаль, непонятно в каком классе учится ребенок. Но в любом случае, не все дети рождаются ответственными, их надо приучать к этому - какое-то время делать уроки вместе. Причем наша учительница начальных классов настаивает, что даже в 4 классе родители не должны пускать это на самотек.
Ну и еще замечу, что ученики перестают делать "домашку" и вот так спокойно ложиться спать, если учитель ее не проверяет. С этой ситуацией мы столкнулись в старших классах.
Ну а вообще, тех кто хочет учиться, единицы. Вокруг ведь так много всего интересного - компьютер, телефон, телевизор и т.д. Так что у вас нормальный ребенок. Вам вот, судя по вопросу, тоже не очень хочется делать эту домашнюю работу.
Если в начальной школе было 2-3 учителя, то с пятого класса каждый предмет ведет отдельный учитель и у каждого из них свои требования, им также нужно успевать за учебным планом. Получается такая концентрированная , интенсивная гонка.
При этом сами учителя подтверждают явный разрыв между программами начальной и средней школ.
Ребята действительно чувствуют большую свободу, но при этом не готовы брать на себя ответственность.
Родителям стоит быть внимательными к детям, поддержать ребенка в этот период, не слишком ругать за снижение успеваемости, если таковое случится. Нужно сделать акцент на том, что знания все-таки важнее оценок.
