В соответствии со своими дидактическими взглядами и требованиями к учебной книге Толстой составил «Азбуку» , изданную в 1872 году. Затем она была дважды переработана и в окончательной редакции переиздана в 1875 году под заглавием «Новая азбука» . Им были составлены также четыре «Русские книги для чтения» . Как «Азбука» , так и книги для чтения выдержали каждая свыше 30 изданий, разошлись в миллионах экземпляров и были наряду с «Родным словом» Ушинского самыми распространенными учебными книгами в земских начальных школах.
Характерными чертами составленных Толстым книг для чтения были высокая художественность, выразительность, сжатость и простота, полная доступность детскому пониманию, занимательность, превосходный русский язык. Весь материал составлен из русской жизни, большей частью из жизни деревни. Сведения по природоведению, географии, истории даны в форме художественных рассказов. Много рассказов на нравственные темы, занимающих три-четыре строки.
Педагогическая печать по справедливости высоко оценила эти учебные книги сразу же после их выхода в свет. Так, известный соратник Ушинского, крупный педагог Д. Д. Семенов писал, что эти книги — «верх совершенства как в психологическом, так и в художественном отношении. Какая картинность в изображении, и притом картинность чисто русская, народная, наша собственная!» .
Следует, однако, отметить и серьезный недостаток этих книг: некоторые рассказы проникнуты религиозными взглядами Толстого.
Рассказы, написанные Толстым для учебных книг, богаты и разнообразны по содержанию; они явились ценным вкладом в литературу для детей. Многие из этих рассказов помещены в советских книгах для чтения в начальной школе и выпускаются в наше время отдельными изданиями.
В разностороннем педагогическом творчестве Толстого было много положительных сторон, обогативших русскую педагогическую мысль и дореволюционную школу России, было много ценного и оригинального. К этим положительным чертам его педагогического учения относятся глубокая любовь к детям, уважение к личности ребенка, умение пробуждать и развивать творчество детей, тонкий психологический анализ особенностей каждого отдельного учащегося.
Важно отметить постоянные педагогические искания Толстого, беззаветное увлечение педагогической деятельностью, пламенный призыв к творчеству, его большое педагогическое мастерство как учителя и составителя учебных книг.
Л. Н. Толстой вошел в историю русской педагогики как крупнейший оригинальный педагог-мыслитель и новатор. По словам Н. К. Крупской, «для всякого педагога, каких бы взглядов он ни держался, педагогические статьи Толстого являются неисчерпаемой сокровищницей мысли и духовного наслаждения» .
Дон Аминадо -- псевдоним Аминада Петровича Шполянского, начавшего свой литературный путь с газетной работы, затем печатавшегося в "Сатириконе" и выпустившего до эмиграции две книги стихов. …
<span>Дон Аминадо не принял Октябрьской революции и в 1920 г. эмигрировал во Францию… Как и большинство эмигрантов, он очень переживал расставание с Родиной, и эта боль нашла отражение в его стихах, в том числе и в этом. «Города и годы» - это ностальгия… когда самый главный в мире запах — «русский запах снега» . Много прекрасных городов и стран, но запах Родины остаётся для него самым дорогим и самым любимым...Если это то что тебе нужно..</span>
Согласно древнему мифу,однажды богиню раздора Эриду не пригласили на пир.Затаив обиду,Эрида решила отомстить богам.Она взяза ЗОЛОТОЕ ЯБЛОКО,на котором было написано "ПРЕКРАСНЕЙШЕЙ" ,и незаметно бросила ему между богинями Герой,Афродитой и Афиной.Богини заспорили, кому из них оно должно принадлежать.Каждая считала себя прекраснейшей.Сын троянского царя Парис,которого пригласили быть судьёй, отдал яблоко Афродите ,иона в благодарность помогла ему похитить жену спартанского царя Елену.Из-за этого вспыхнула Троянская война.
Выражение ЯЛОКО РАЗДОРА превратилось во фразеологизм ,обозначающий причину ссоры,вражды
Муравьи бегали по её босым ногам, но не кусались — никогда муравей не тронет Человека, если его не пугать.
Лена родилась 19 января 1975 г. Детство прошло в г. Рыбинске. Затем мать Лены умирает, девочка переезжает в Петербург, в дом дяди - маминого брата. Дети дяди за исключением младшего принимают девочку враждебно, в гимназии тоже проблемы - одноклассницы травят ее. Настоящей подругой Лены становится старшеклассница Анна. В конце повести Анна предлагает Лене переехать к ней и стать ее сестрой. Лена с радостью соглашается, но оказывается, что в доме дяди все успели ее полюбить и просят остаться т. к. она всем необходима. Лена остается в доме дяди.
