В романе Гончарова "Обломов" есть много женских образов.Но особый интерес вызывают образы вдовы Пшеницыной и Ольги.Эти два образа можно противопоставить с друг-другом.
Ольга-очень умная,гордая и уверенная в себе женщина. А Пшеницына простая,не очень образованная. Ольга пытается изменить Обломова,пробудить его к жизни. А Пшеницына наоборот старается не тревожить его и создает ему комфорт и заботиться о нем.
Но я думаю,что в Пшеницыной более отчетливо можно увидеть женщину. Женщину нужную Обломову. Ведь любимая женщина не должно забывать заботиться о любимом. Ей нужно хранить семейный очаг ,любить и быть любимой!
История Алеши Пешкова - жизнеописание самого М. Горького, но это не
история его жизни, а художественная биография. В «Детстве»
рассказывается о 70-х годах XIX века. После смерти отца мальчик живет с
бабушкой и дедом. Алеша удивляется угрюмости дядьев, жестокости братьев и
деда. В этом доме он, даже не слышавший ранее, чтобы детей били,
впервые подвергается телесному наказанию. Дед, наказывающий детей, бьет и
бабушку - за то, что лезет не в свое дело. Но не только жестокость
узнал мальчик в доме Кашириных, но и доброту, сострадание,
справедливость.
Бабушка Акулина Ивановна - самый близкий человек
для Алеши. В его жизни она играет большую роль. Когда мать уехала, она
фактически заменила ее. Бабушка дала внуку такую любовь, которой он не
знал даже от родителей. Великая сказочница, она знала много занятных
поучительных историй, сказок, стихов. Алеша считал ее колдуньей. Внешне
не очень привлекательная: очень полная, с рыхлым красноватым носом —
внутренне бабушка Акулина Ивановна очень приятная женщина. «Вся она —
темная, но светилась изнутри — через глаза — неугасимым, веселым и
теплым светом.
<span>Федя принадлежал к богатой семье и выехал в поле ради забавы: послушать эти поверья, к тому же был самым старшим.
</span><span>Федя, как самый старший, выражает скепсис по поводу рассказываемых историй. Федя "говорил мало, как бы боясь уронить свое достоинство", он не рассказал ни одной истории.</span>
10. В сорок восьмом году, в последний день августа, в одиннадцать лет, весной, все лето, в те годы, под весну, в конце сентября, осенью, по вечерам, еще в сентябре, еще и в октябре, в третьей четверти, до января, до вечера, в ту осень, после уроков, завтра, однажды, лишь на следующую осень, в те дни, по сухой осени, после школы, подули октябрьские ветры, в первые дни, на четвертый день, с самого утра, до второй смены, сейчас, однажды, тут же, когда, в этой четверти, на следующий день, в этот день, опять, через три дня, накануне, среди зимы, после январских каникул.
Пунктир - это прерывистая линия. Время в рассказе постоянно обрывается: вот автор рассказывает о том, что произошло с ним во время рассказа, внезапно вспоминает прошлые годы жизни в колхозе или, наоборот, говорит о своих чувствах через столько лет и там множество раз, поэтому символично время можно изобразить пунктирной линией.
11.<span>В сорок восьмом году - я пошел в пятый класс
в последний день августа - дядя Ваня привез меня в райцентр
в одиннадцать лет - началась моя самостоятельная жизнь,
весной з аставлял глотать глазки картошки сестру, ел их сам
все лето - поливали картофель
в те годы -рад был любой копейке,
под весну - старик нагреб ведро картошки
в конце сентября - приехала мать
осенью - еду присылали часто, раз в неделю
Осенью - в деревне можно было что-то поднять
по вечерам - околачивался у чайной
еще в сентябре - Федька спросил у меня,
осень - стояла теплая и сухая
еще и в октябре - пригревало так, что можно было ходить в рубашке
в третьей четверти - в класс пришел Птаха
до января - Птаха устроил себе каникулы,
до вечера - не позволял торчать себе на полянке
в ту осень - пришлось постигнуть науку на собственной шкуре, после уроков - останешься.
После уроков - ждал учителя в коридоре.
завтра -меня выведут перед линейкой,
однажды - урок начался с опозданием,
лишь на следующую осень - мама купила мне кирзовые сапоги,
в те дни - мне пришлось совсем плохо,
по сухой осени - дядя Ваня уже не приезжал,
после школы - я шмыгал в сарай,
подули октябрьские ветры - сезон кончился,
в первые дни - не позволял себе мечтать о рубле,
на четвертый день - выиграл рубль,
с самого утра - я со страхом ждал часа,
до второй смены - времени в школе остается в обрез,
сейчас - стыдно вспомнить
однажды - мне сказали, что внизу лежит посылка
тут же - я забрался под лестницу
в этой четверти - пятерка не получится
на следующий день - я увидел, что Лидия Ивановна подталкивает монету пальцем.
в этот день - мы занимались французским минут 15-20
опять - у меня появились деньги
через три дня - Лидия Ивановна уехала
накануне - она встретила меня
среди зимы - пришла посылка.
после январских каникул.
Сюжет рассказа один, но вот сама композиция произведения выстроена так, что нам постоянно приходится возвращаться то в прошлое рассказчика, то в его настоящее, то во время самой истории.
</span>