Он не говорит ничего, потому что сразу после ухода луки, он попадает в тюрьму!
Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» — одно из самых замечательных произведений писателя, созданных для детей. Он дал это название всему сборнику рассказов, вышедшему в 1972 г. Рассказ «Конь с розовой гривой» открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер, передает искреннюю и доверчивую интонацию автора. Виктора Астафьева воспитывала бабушка, т. к. его мать утонула в Енисее, а отец женился на другой. Бабушку звали Екатерина Потылицына, они жили в деревне. События происходят в 30-е годы 20-го века - это годы детства самого Астафьева. Рассказ "Конь с розовой гривой" - это часть автобиографической повести "Последний поклон", в основе которой лежат реальные факты из детства писателя.
Это воспоминание о собственном детстве, точнее, случае, происшедшем в детские годы. Анализируя особенности прозы писателя, критик Ю. Лощиц отмечает в ней главное: «…Имея ярко индивидуальную окраску, автобиографическую мотивировку, проза Астафьева в вершинных ее проявлениях воспринимается не как личностное творчество, а как стихийное самовыражение народного сознания, опыта многих поколений» . Это утверждение исследователя целиком можно отнести и к произведению Астафьева «Конь с розовой гривой» .
В центре внимания писателя семья героя (вернее, то, что осталось от нее: мать утонула, отец — неизвестно где) и многодетная семья Левонтьевых. Живые и сочные описания бытовых подробностей дают возможность представить жизнь народа в первые годы советской власти в одном из отдаленных сибирских сел. Вместе с этим писатель ставит в рассказе важные нравственные вопросы, заставляя читателя задуматься о дружбе и долге, честности и правдивости, об истинной доброте и человечности. Поэтому рассказ В. Астафьева приобщает юных читателей к тем лучшим духовным ценностям, которые были выработаны всей многовековой историей народа.
С этим обстоятельством связано и внимание учителя на уроках литературы к языку рассказа В. Астафьева. В нем есть «сибирские» диалектизмы, необычные просторечия, что во многом связано с раскрытием нового пласта народной жизни. Вместе с тем язык произведения В. Астафьева передает красоту и аромат народной речи, ребята обязательно обратят внимание на звучание живого народного слова.
Учащимся нравится рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» . Они с интересом следят за ребячьим походом в лес, с вниманием наблюдают за поведением главного героя, живо воспринимают юмор писателя и откликаются на него.
Главная же трудность в работе над этим произведением заключается прежде всего в постижении шестиклассниками необычности изображенного писателем места и времени действия (действие происходит в одной из сибирских деревень на берегу Енисея в первые годы после Гражданской войны) .
<span>Увлеченные сюжетом рассказа, школьники часто не совсем понимают, в каких условиях проходит детство героя и его сверстников, что стоит за деталями быта многодетной семьи Левонтьевых, почему рассказчик принимает столько мук за один лишь пряник конем.</span>
Впечатления о стихотворении А.С. Пушкина "У лукоморья дуб зеленый". Это произведение является вступлением к поэме "Руслан и Людмила".
"У лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том..." Только слышишь эти строки, и воображение мигом рисует красочную картину с могучим дубом, с говорящим котом. Словно сам попадаешь в сказку и видишь все чудеса: русалку, избушку на курьих ножках, тридцать прекрасных витязей, царевну в темнице, Бабу Ягу, Кощея над златом и как в небе колдун несет богатыря. Певучий язык автора с использованием эпитетов, метафор и ярких образов создает это волшебство. Хочется забраться под мягкий плед и слушать, что же было дальше...Таковы мои впечатления от этих строк.
Это стихотворение мне очень понравилось, поэтому я бы посоветовал прочитать его моим друзьям!
Как же мне интересно, как моя мама успевает делать тысячи дел за один день! Сегодня когда я проснулась, я увидела что мамы нет. Бабушка сказала, что она пошла в магазин, когда я пошла умываться, мама уже успела зайти в дом и сделать мне сырники! А до чего же они были вкусные! со сгущёнкой! Когда я пошла гулять с подругой, и пока я гуляла, мама успела сделать большую генеральную уборку, помыла пол, пропылесосила, протёрла пыль, помыла окна, и испекла вкусную шарлотку с яблоками и с брусникой! Когда я пошла делать урока, то мама за секунду разложила стол, положила аккуратно учебники и уже была готова проверить мои уроки! забавно!
И я задалась вопросом? И сегодня вечером спросила:
- Мамочка, а как ты со всеми делами так быстро справляешься!
- Ну доченька просто...... Ой! Я даже не знаю как объяснить!
- Мамочка а я кажется знаю! Просто у тебя такая "ЛЁГКАЯ РУКА"
- Мне тоже так кажется! Спасибо тебе доченька!
- Ах! Спокойной ночи мамочка!!!
(Употреблён фразеологизм"Лёгкая Рука")
