Бесплатное питание существует в государственных школах Финляндии, и в Тайланде до 9 класса включительно.
В 2015 году было бесплатное питание в школах Крыма.
В 2014 году бесплатное питание было в школах ДНР до 9 класса.
В 2014 году введено бесплатное питание для учеников 1-2 классов в государственных школах Великобритании.
До 18 января 2016 года было бесплатное питание для учеников 1-4 классов государственных школ г. Киева. Его отменили постановление Киевского горсовета с 19 января 2016 года
С 1-го сентября 2015 года, было отменено бесплатное питание для учеников 1-5 классов в Казахстане. До этой даты оно было бесплатным.
За счет областного бюджета, продлено предоставление бесплатного питания до 12 мая 2017 года, ученикам 1-4 классов в Ярославской области.
Родителям нужно пойти в школу к завучу самим, если учитель бездействует. И просто спросить как поступить в данной ситуации. Сказать, что вы не можете оплатить учебник так как вины ребенка нет. Можно предложить, чтобы за учебник собрать деньги со всего класса. Я думаю- один за всех и все за одного не устарело. В доле будет и виновник. Так что в следующий раз вряд ли ему захочется повторить. Стресс ребенка снимется, если он почувствует поддержку в первую очередь от родителей.
Категорически против. Дело не в системе наказаний, а в самом процессе обучения. У нас в школе, ещё в советские времена тоже было по-разному. Но, как правило, на уроке мы сидели тихо - муху бы услышали. Дети есть дети - не может ребёнок сидеть не шевелясь. А вот захватить внимание - можно, - и это - задача учителя. Розги дадут страх и нежелание идти в школу. Да и бурные протесты родителей, телесные наказания - это уже не из наших времён. Дикость какая-то.
Здесь палка о двух концах. С одной стороны наиболее ленивые дети побоялась физической расправы усердно будут учиться, а с другой стороны-2 это оценка учителю где-то, значит он не смог донести до ребенка, объяснить ему так чтобы он понял.
Однозначно сказать, принесёт ли техника скорочтения пользу или вред, нельзя. Потому, что это действительно только техника, то есть инструмент достижения определённых целей. Результат её применения всецело зависит от самих людей.
Скорочтение может помочь в каких-то сложных случаях, при нехватке времени - но его не следует переоценивать. Даже если будет когда-нибудь изобретён способ, который позволит без ущерба для понимания ускорить процесс чтения в сотни и тысячи раз по сравнению с нормой, охватить "всё" всё равно не выйдет.
Для повышения образованности надо сконцентрироваться на том, что читать, и хорошо вникать в прочитанное. В противном случае знания окажутся пригодны лишь для того, чтобы похвастаться ими перед окружающими или в каком-нибудь "интеллектуальном" телевизионном проекте. Применить их в реальности, скорее всего, не получится - независимо от скорого или медленного чтения.
