Вот мы к примеру иногда говорим "Дурочка".Мы говорим это любя.А некоторые,кому мы это сказали,могут посчитать это за ОСКАРБЛЕНИЕ.И могут обидеться.Есть ещё много таких слов.
Цель проекта: рассказать одноклассникам о наиболее интересном эпизоде Великой Отечественной войны
Форма работы: индивидуальная
Этапы работы:
<span>1. Определить тему проекта - Сталинградская битва
2. Сбор информации о битве
3. Подбор фотографий для фотовыставки
4. Оформить фотовыставку на классной доске</span>
Срок работы над проектом: 2 недели
План моего выступления в классе;
<span>1. Вступительное слово о России
2. Сталинградская битва
3. Исторические достопримечательности Волгограда</span>
Материалы проекта:
1) Моя Родина - великая и могучая страна с богатым историческим прошлым. Сегодня я хочу рассказать об одном удивительном городе - городе-герое Волгограде - Сталинграде - Царицыне и о Сталинградской битве.
2) Мы с родителями нашли официальный сайт города Волгограда и внимательно изучили его историю.
<span>Дата основания города 12 июля 1589 года. До 1925 года город назывался Царицын, потом был переименован и до 1961 года был Сталинградом, получил звание Города-героя за героическую победу в Сталинградской битве.
</span>
3) <span>С 17.07.1942 г. по 2.03.1943 г. здесь была одна из самых важных битв Великой Отечественной войны - Сталинградская битва, которая продолжалась 200 дней. Фашисты не смогли взять город. Сталинград был полностью разрушен. (выставка фотографий военных времён) В этой битве участвовало более миллиона человек, более 7000 солдат и офицеров погибли.
</span>
4) Мамаев Курган со скульптурой "Родина-мать зовёт" - самое знаменитое место в городе и в России.
Музей-панорама Великой Отечественной войны нужно посетить каждому жителю и гостю города.
Дом Павлова - это отголосок войны, остаток стены разрушенного дома.
Фотографии для выставки все здесь не уместятся, но Вы можете найти их на сайте города.
1. Анализ фактов: год написания, кому/чему посвящено, что вдохновило автора.
2. Определение темы: например о любви или о Родине и т.д.
3. Изменение настроения в стихотворении.
4. Рассказать о герое стихотворения (не об авторе).
5. Определение художественных средств: метафоры, эпитеты, олицетворения и др.
6. Особенности стихотворения: например повторы строк/фраз.
7. Определение размера и рифмофки стихотворения: например трехстопный хорей; рифмофка - параллельная.
8. Вывод.
Неприятен Милый друг, Жюльен Сорель и все заметные герои той русской литературы, которуюпроходят в школе. Симпатичны Девушкин из Бедных людей, Константин Левин, многие герои Островского - Незнамов из Талантов и поклонников, Флор Федулыч из Последней жертвы
