Мечтать о победе, путь к победе, прием в поликлинике, быть у поликлиники, цветы черемухи, жить в деревне, уехать из деревни.
Просто о синтаксическом разборе предложения.
1)Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное или побудительное.
2)По эмоциональной окраске: восклицательное или невосклицательное. 3)По наличию грамматических основ: простое или сложное.
Затем, в зависимости от того, простое предложение или сложное:
Если простое: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное или односоставное, указать, какой главный член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) или не осложнено. 8. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
Если сложное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная или бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы или подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как простое, начиная с пункта №5 соседнего столбца. 9. Подчеркнуть все члены предложения, указать части речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и осложнение, если оно есть.
ЗАДАНИЕ 1
1)Входя,я слышал,как дворник(двор),гремя ключами (ключ),запирал (пир,есть суф.а) ворота.2)Тишина умирающих деревень поражала неотвратимостью.3)Глаза застилали (стил,суф.а) непрошенные слезы.4)Накинулись на деревенскую(деревня) еду,обжигали(жиг-жечь,чредование) рот горячим борщом.5)Холодный блистающий(блист,есть суф.а) свет луны завораживал.6)Глаза у девочки были ясные,блестящие (блест).7)Поблекшие было цветы ожили под лучами утренней зари (падает на корень ударени,зор-зар,чредование).8)Машины сровняли деревню с землею.9)Поранявшись с прохожим,она поняла,что ошиблась.
ЗАДАНИЕ 2
Резкий ветер (резок),гибкий шланг (гибок),меткий стрелок (метка),зыбкий песок (зыбь),тонкое болото,инструктаж,разведка,тунеядство (ничего неделание),високосный,гластность,горестный,емкостный,корыстный,нашествие,окрестный,предвесник,пятнадцать,ровесник,трехлопастный,хлестче,ябидство,гнустный,захолустный,поверностно,позднеспелый,челюстной,перехлестнуый,подвластный,ревносный,скомпроместрировать,целостный,бестелесный,интригантка,завистник
Клубника свежая,морковь вкусная,ручка шариковая,книга интерессная
<span>Наша школьная жизнь насыщенна и интересна.В стенах нашей школы часто проводятся различные мероприятия.На одном из них мы сейчас присутствуем.В уютном актовом зале царит суматоха.А мы заглянем в закулисы и посмотрим, что же там происходит.Старшеклассниками будут представлены народы ближнего зарубежья. Национальный колорит представлен костюмированными танцами и интересными сценками.Кто же достался моему любимому 8 "Б" классу.Сейчас мы это узнаем,8 "Б" досталась республика Калмыкия.Итак, спросим у классного руководителя, кому какая роль досталась.Динара Киреевна представьте своих учеников, кто, чем занимается.С большим удовольствием!Начнем с ведущих нашего представления - это Лаура и Таня. Они нам расскажут о легенде, а покажут нам ее Андрей и Кристина.Они будут играть двух влюбленных Бемби и Эрле.А вот в национальном одеянии стоит еще одна участница Люба, она готовится исполнить калмыцкий танец. А сразу после танца мы узнаем откуда же взялся вкуснейший напиток, который мы называем калмыцкий чай.Вот сколько интересного мы узнали всего за несколько минут нашего репортажа</span>
