Уже задавался подобный вопрос, и я давал на него комментарий. Правда тема там шла про интернет, но все же напишу и тут.
- Все тот же интернет. С одной стороны, он вроде бы не вредит, если заходит на хорошие сайты, но с другой стороны в нем есть много негатива.
- Компьютерные игры - это одна из главных причин насилия в школах. Детям нравится подрожать тем, кого они видят "Как своих героев".
- Фильмы. Сегодня, все забито Американским кино и мультфильмы (не искл. Том и Джерри), вырабатывают в человеке злость, а иногда и ненависть. Вы сравните сами, наши отечественные мультфильмы и фильмы с зарубежными. Я думаю результат будет на лицо.
А если поговорить с директором школы и найти компромисс. Например, если это мальчик, то позволить ему носить джинсы черного оттенка, а на верх светлый свитерок, в теплое время года светлую рубашку. С девочкой проще, это может быть темная юбка, светлая кофта, строгое платье или удобные брючки. У нас не было формы, но было требование, светлый верх, темный низ.
Никто ведь не просит превращать класс в цыганский табор, но немного изменить правила можно. Да и не у всех родителей есть финансовая возможность покупать качественную дорогую форму, которая обычно состоит из брючного костюма. Пуловер и брюки стоят дешевле.
Прелесть в том что это очень важный этап для развития, позволяет допится хорошой работы, стабильной работы и не только работы,любые ценности жизни
Выявить причину получения неудовлетворительной оценки за знания. Причинами может быть как нежелание выполнить домашнее задание, незнание, непонимание информации предоставляемой в школе и много других. После установления причины устранять ее последствия в зависимости от причин. Помочь, контролировать, мотивировать и т.д. в целях дальнейшего исключения получения отрицательных оценок ребенком в школе.
Фундамент воспитания закладывается в семье. Ребёнок копирует модель поведения в первую очередь тех людей, которые его воспитывали. Конечно, чем старше он становится, тем больше появляется в его жизни других "воспитывающих" источников: детский сад, школа, улица, общество. Кроме того, существует ещё и самовоспитание.
Возвращаясь к утверждению о том, что формирует человека прежде всего семья, приведу только один пример (один из огромного количества примеров, которое каждый из нас может привести).
Мама 13-летней девочки имела натянутые отношения с некой Марь-Иванной (так её назовём). Так вот эта мама постоянно удивлялась: почему её дочка перестала здороваться с этой женщиной, ведь девочка не знала об их взаимоотношениях, да и родители ей ни слова не сказали на эту тему.
При этом мама не понимает, что ребёнку вовсе не обязательно говорить что-то вроде: "Дочка, эта Марь-Иванна такая-сякая: она меня оскорбила". Девочке достаточно было заметить, что мама при встрече с этой тётей поджимает губы или старается пройти так, чтоб не пришлось здороваться. У мамы эта реакция на неприятного для неё человека происходит непроизвольно (она сама не замечает), а ребёнок видит, чувствует и сам делает выводы: эта тётя маме не нравится, не хочу с ней больше здороваться.
То есть дети буквально впитывают отношение к миру своих родителей. Даже воспитательных слов не требуется - достаточно одного поведения.