RussiyaninPro,
с точки зрения самих людей, купитализм на саму песню не действует никак:
песня - она и при купитализме песня.
Другое дело, что при купитализме песня может стать прибыльным товаром и приносить доход -
Майкл Джексон был самый яркий последний пример того, как король попсы делал миллиарды.
Песни хорошо помогают и продвигать товар, к фильмам часто пишут песни, которые
могут стать чуть ли не шедеврами.
В последние года - не знаю, купитализм ли тут виной -
в поп-музыке - явный застой.
Сейчас при всех возможностях компьютерОв - ни музыки нет яркой, ни толковых слов
как было много лет назад. Купитализм тут виноват?
Неужто злобный купитал цвет музыкально-песенный так беспощадно потоптал?
Кокосовый орех. На голову.
АНЕКДОТ: Решили ученые сравнить уровень мышления прапорщика и обезьяны. Поселили их на необитаемом острове, закрепили на головах командные датчики и усыпили.
Прсыпается обезьяна. Кушать хочется, а на острове - только кокосовые пальмы. Ходила-ходила, подошла к пальме - потрусила что-то там висит, ничего не падает. В это время ей на мозги капают: думай, думай... Походила , снова потрусила - не падает. Ей снова - думай, думай... Глядь - палка лежит. Взяла - броила - орех упал - попила, поела , пошла опять спать.
ПРоснулся прапорщик. Пить-есть хочется - никто не наливает и вообще - одна пальма стоит с орехами. Подошел, потрусил - не падает. Ему тоже импульсы - думай, думай ... . Снова потрусил - не падает и опять импульсы - думай, думай... Ещё потрусил и на очередное - думай думай как заорёт - Ла х...ли тут думать!!! Трусить надо!!!
Свобода и справедливость - это очень эфемерные понятия,которые не существуют в абсолюте,а существуют в зависимости от общества,и в очень большой.О какой свободе вы говорите,если нам с детства говорят как,где и что делать ПРИНЯТО и НАДО,человеку надо уединиться от общества,чтобы понять что он свободен.Тоже самое происходит с понятием справедливость,у кого власть,тот и справедлив,поскольку у каждого свой интерес,который надо решить по справедливости.Я выбираю жизнь по своим принципам и совести,а выбирать между свободой и справедливостью не хочу,пусть существуют рядом.
Да, приходилось, но только раз(ну это в жизни, а в интернете я встретил вас))).
Это был мулла кторому, какой вопрос не задаш, он на него ответит(в пределах разумного конечно же)).
А вы, встречали?Если да, то кого.
"Со-творение Мира продолжается"
Два момента нужно соблюсти одновременно.
- Вопрос о власти в государстве. Необходимо выстроить жёсткую вертикаль исполнительной власти, госаппарат, лишив его полностью законодательных полномочий. Высшим органом законодательной власти должен стать ПЧЭР(постоянно действующий четырёхуровневый электронный референдум)посредств<wbr />ом МУЭГов(мобильное устройство электронного голосования - обязательное электронное приложение к паспорту гражданина). Вместо парламента создаётся система органов правотворчества, отвечающих за разработку законопроектов и вынесение вопросов на референдум. Например,Высший Координационный Совет, под ним ряд высших экспертных советов:В.Совет экономики, В.Совет по обороне и безопасности,Высший Совет по науке и образованию и т.д. Составы советов формируются делегатами от политических партий пропорционально количеству полученных на выборах голосов. 4 уровня:федеральный, региональный, районный(муниципальн<wbr />ый) и местный. Система сдержек и противовесов:судебна<wbr />я власть плюс право вето у Президента - главы исполнительной власти, для защиты от популизма и охлократии. Таким образом все значимые вопросы государственной и общественной жизни будут проходить через "сито" всенародного обсуждения и голосования. А исполнительная власть не будет навязывать народу свою волю и законы, а лишь только исполнять волю народа.Во время военных действий и ЧС единоначалие(президе<wbr />нт получает полномочия царя),ряд вопросов на референдуме ставится на паузу, а ряд получает только силу рекомендательного характера, как и в первые 10-15 лет после начала реформы, так как такую систему нужно вводить осторожно и постепенно. Таким образом воспроизводится система военной демократии восточных славян дорюриковского периода с поправкой на использование современных информационных технологий и опыта государства за последнее тысячелетие хождений по замкнутому кругу(величие-смута-<wbr />война-революция-далее везде).
2.Одновременно нужно кардинально изменить систему знаний и систему подачи знаний на уровне средней школы. Так как всему этому нужно обучать, к этому нужно готовить, в том числе и преподавательские кадры. Как говаривал дедушка Ленин, коммунизму нужно учиться аж три раза(извините за каламбур).Подробност<wbr />и реформы системы образования я неоднократно обсуждал и на педагогических форумах и на страницах ЖЖ и в других возможных местах.При желании и наличии места и благодарных читателей всё это можно воспроизвести.Цель - получение более высокого качества человеческого материала уже через два-три поколения учащихся.
При жестком и последовательном проведении в жизнь данной реформы мы можем уже к середине текущего века получить совершенно иной уровень развития человеческой цивилизации вообще, в принципе. В том числе и в плане "творчества" и "осознанного бытия",говоря проще в реализации процесса общественного Со-Творения Мира.
