Как сделать анализ стиха "В лесу над росистой поляной" Маршака?
2 ответа:
Анализ стихотворения "В лесу над росистой поляной" Маршака можно сделать так:
Главный герой - сам автор.
Тема. Главный герой - городской житель, что проводил время в лесу. Он старается запомнить голос кукушки, чтобы зимой вспоминать эти летние дни. Самые яркие воспоминания для него: лес, лагерь, палатки, опушка, птица (кукушка).
Эпитеты, которые использованы в стихотворении:
- Поляна- росистая;
- Рассвет - летний;
- Туман - рассветный.
Метафора в стихотворении одна: Голос (кукушки) - стеклянный. Означает чистый, звонкий, в то же время холодный, утренний, на рассвете звучит.
Олицетворение:
- птица, игравшая в прятки - это кукушка, которую хорошо слышно, но совсем не видно;
- кукушка встречает рассвет;
- память... с собой унесу.
Впечатления от прочтения стиха. Сразу представляешь себе лес, чистый воздух, запах хвои. Все зеленое, в легкой рассветной дымке.И где-то вдалеке слышится звонкое "ку-ку". Из такого красивого места не хочется уезжать, не хочется, чтобы лето заканчивалось.
Также для работы над стихотворением пригодятся такие наводящие вопросы:
Читайте также
Как понимаю, задачка из курса расследования и экспертизы ДТП.
По данному курсу поищите в интернете следующую литературу:
Конкретно по описанной вами задачке загляните по ссылке. Полистайте там страницы взад-вперед. Вариантов несколько. Как понимаю, нужно перечислить их все.
Основная проблема, поднимаемая Василием Макаровичем Шукшиным, это взаимоотношения между городом и деревней, между образом жизни городских и деревенских жителей и влиянием прогресса на эти связи.
Сюжет рассказа умещается в один день. Бабка Маланья получает письмо от живущего в Москве сына, с приглашением погостить. Наслушавшись о возможных опасностях, она откладывает путешествие на лето и мечтает о нём вместе с внуком Шуркой.
Вот только инерция обыденной сельской жизни, не позволяет бабке вырваться из привычной среды.
Главные герои:
Бабка Маланья - простая женщина и скромная женщина. Только в конце рассказа мы узнаём, что её сын - Герой Советского Союза.
Для бабки, это путешествие представляется трудным и малопонятным делом, хотя характер у неё любознательный, жилистая и энергичная.
Шукшин даёт понять, что сын унаследовал многие свои качества именно от неё.
Бабка боится самолётов, высказывает свои опасения односельчанам и спрашивает у них совета. Для неё мнение односельчан неоспоримо.
Внук Шурка.
Бабка и внук похожи внешне: сухощавые, скуластые, с маленькими умными глазами.
Шурка любознательный, стеснительный и обидчивый. Он много знает и бабка с ним советуется.
Шурка знает от учителя Николая Васильевича, что в Кремль нынче всех пускают.
Егор Лизунов.
Сосед бабки Маланьи, школьный завхоз и знаток по путешествиям Егор Лизунов, пахнущий сбруей, говорит, что летать не страшно.
Рассказ изобилует местными речевыми особенностями, просторечиями - "шибко уж страшно", "знамо дело", "в штаны наложил".
Название рассказа иронично и наполнено горечью от понимания, того, что жизнь заполнена повседневными заботами, не дающими оторваться от них, а Шурке, например, увидеть Москву.
В рассказе Елены Габовой "Не пускайте Рыжую на озеро" речь о том, что ребята в классе очень не любили Рыжую - Светку Сергееву. Она мало того, что бы ла рыжая и вся в веснушках, так еще из бедной семьи. Но больше всего их бесило, что Светка ходила с ними в походы и там выплывала на лодке на озеро и пела. Только ребята считали, что она воет. Поэтому в конце 9 класса они подстроили все так, чтобы Светка с ними не поехала. Спустя 5 лет оказалось, что Светка стала восходящей звездой оперы.
Тема произведения - это то, что сейчас именуют словом буллинг. Или травля ребенка в школе по какому-то признаку. Вместо того, чтобы просто поговорить с Рыжей, на нее ополчились все. Хотя расказчика немного мучила совесть за это, но он быстро обо всем забыл. А ведь они просто не понимали, что у Светки был талант. Она действительно была не такая, как все.
Главная мысль в том, что нужно быть терпимым, толерантным, уметь дружить с не такими как ты сам. А в случае каких-то трений и недопониманий, нужно учиться договариваться, объяснять ситуацию, решать проблему мирно и спокойно. Если бы ребята попросили Светку не "выть" на озере и не портить им клев, она наверняка согласилась бы, тренировалась пению в другом месте.
Вот еще информация, чтобы сделать анализ рассказа:
