Петр(16 лет) использовал нецензурную лексику в общественном месте.
Субъект: Петр (16 лет)
Объект: Общественный порядок
Субъективная сторона: Прямой умысел
Объективная сторона: Протиправное действие - посягательство на общественное спокойствие. Формальный состав - наказание последует не за последствия, а за деяние. Петр понесёт административную ответственность.
Андрей(19 лет) в нетрезвом состоянии распивал спиртные напитки в неположеном месте, не руководя своими действиями кинул бутылку в прохожого после чего был задержан нарядом милиции. Прохожий не пострадал.
Субъект: Андрей 19 лет
Объект: Общественное спокойствие и порядок
Субъективная сторона: Прямой умысел
Объективная сторона: Протиправное деяние - хулиганство. Формальный состав правонарушения. Обтяжующое обстоятельство: перебывание в нетрезвом состоянии, под влиянием алкольных напитков.
Я тебе уже на эту тему отвечал: для них все хорошо, что защищает именно их корпоративные интересы. Сегодня - социальная ответственность, а завтра - уголовная ответственность.
Насколько я понимаю, в законе есть дух и буква. Дух закона о политических партиях откровенно защищает школу от политических дрязг. В этом смысле школьник обозначил совершенно очевидное нарушение духа закона. «Буква закона» оказалась менее очевидной, что позволило уклониться от обвинений подростка-максималиста.
Однако не все так очевидно. Вряд ли мои рассуждения удастся использовать в качестве доказательной базы на суде, но считаю полезным их рассмотреть.
Школа действует на основании закона «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1 и Устава. Основная деятельность школы – ведение образовательного процесса. Для этого государство выделяет ей основные фонды, в том числе и прежде всего здание. При попытке использовать основные фонды за рамками ведения учебного процесса со школы тут же берут налоги. Поэтому сдача помещений в аренду школам невыгодна.
Тогда появление в школе чего бы то ни было, не имеющего отношения к учебному процессу, видимо, следует считать нецелевым использованием государственных ресурсов?
<span>Последнее время в педагогическом лексиконе появилось понятие «образовательная среда». Оно появилось вслед за современным пониманием образовательного процесса как творческой среды, в которой ученик мотивирован сам на получение новых знаний, а не является пассивным их потребителем – «пустым сосудом». В новой педагогической логике формирование этой среды является главной заботой школы. И формируется она не только и не столько на уроках, сколько во всей школе. И оформление школы, включая коридоры, стадионы – все пространство, где разворачивается жизнь школы, – безусловно, является составной частью образовательной среды и, значит, образовательного процесса школы. При таком подходе обвинение подростка выглядит гораздо более обоснованным.</span>
В силу части 3 статьи 16 ТК РФ т<span>рудовые отношения между работником и работодателем возникают также на основании фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя или его уполномоченного на это представителя в случае, когда трудовой договор не был надлежащим образом оформлен..
В силу части 1 статьи 61 ТК РФ т</span>рудовой договор вступает в силу <span>со дня фактического допущения работника к работе с ведома или по поручению работодателя или его уполномоченного на это представителя.
В силу части 2 статьи 67 ТК РФ п</span><span>ри фактическом допущении работника к работе работодатель обязан оформить с ним трудовой договор в письменной форме не позднее трех рабочих дней со дня фактического допущения работника к работе.
То есть в данном случае трудовые отношения возникли со дня фактического допущения работника к работе работодателем, при этом на самом работодателе лежит обязанность заключить трудовой договор в течение трех дней со дня фактического допущения работников к работе, за уклонение от которой частью 4 статьи 5.27 КоАП РФ предусмотрена административная ответственностью, а потому названные лица имеют право требовать заключения с ними трудового договора.
</span>
Тот кто сидел, сядет обратно, а второй пойдет так же как и начал первый