Может, на примере библиотеки? На этой полке стоят книги со всевозможными сказками, а на другой подобраны авторы, фамилии которых начинаются на букву А, т.е. - это информация, которая каким - то образом упорядочена. Так, например, если малыш будет перечислять свои игрушки, то можно сказать, что он составил базу данных собственных игрушек, а одежда в шкафу - база данных одежды, т.е. не беспорядочность, а подобранные по какому - либо признаку предметы (одно носят, другим играют).
Вообще-то всех знаний, могущих потребоваться, учесть невозможно. Равно как и угадать, что из преподаваемого пригодится, а что можно и проигнорировать в обучении.
Тем не менее, можно предположить кое-что, что пригодится в жизни с наибольшей вероятностью. Как правило, это прикладные знания и навыки, как то:
- понимание основ обращения с компьютерами, а именно настройки, основы устройства "железа" и прочие "сисадминские" аспекты
- устройство и вождение автомобиля
- основы прикладной медицины с пониманием, как и почему что "работает", то есть, начиная с основ анатомии и физиологии
- азы строительного дела
- основы прикладной психологии
- основы понимания истории
- основы экономических знаний
- основы владения каким-либо из популярных иностранных языков, прежде всего английским
- основы владения родным литературным языком...
Наверное, примерно это. И наверняка можно добавить еще кое-что.
И я не просто так акцентирую на понимании. Это - главное. И далее чему б вы ребенка ни учили - первостепенны не знания. Первостепенно понимание внутренних процессов. И это должно стать для вас ключевым в изучении с ребенком любых школьных предметов: добиваться понимания того, почему именно так, а не иначе. Почему данная формула работает именно так? Почему в такой-то момент истории события пошли именно так, а не иначе. Да начиная с элементарного, на самом грубом примере: не заучивать таблицу умножения, а научить умножать. Не просто заучивать правила русского языка, а разобраться, как они появились и почему язык "устроен" именно так.
И далее, учить именно этому: анализу информации, пониманию происходящих процессов. Так, чтобы это стало и навыком, и привычкой.
Как-то так.
А есть разница, в том как Вы забеременели? Классическим путем или путем ЭКО? Это если бы Вы удочерили(усыновили) ребенка и тогда стоял бы вопрос: знать ему или не знать об этом? Информация об удочерении(усыновлении) обычно всплывает благодаря посторонним, а ЭКО? Кто об этом знает? Вы и Ваши очень близкие люди, остальным не обязательно, но даже если кто и знает посторонний, пока дите подрастет, об этом все забудут - мое такое мнение. Но все равно когда-то Вы расскажете, как на свет появляются дети, когда ребенок станет интересоваться, вот может и будет момент рассказать (объяснить) ребенку как было на самом деле. Хотя это спорный вопрос - как отреагирует на это ребенок? Не пострадает ли его психика? Решить однозначно нельзя. Об этом можно рассказать когда Ваш ребенок станет повзрослее, после 13-15 лет, а лучше проконсультируйтесь у детского психолога, когда надумаете об этом поведать дочке(сыну).
Я бы сказала ребёнку, что сейчас можно заболеть очень страшной и тяжёлой болезнью и попасть надолго в больницу поэтому директор на моей работе разрешил своим работникам на работу не приходить, а быть дома со своими детками и работать дома с компьютера.
Думаю, такое объяснение ребёнок поймёт, а про смерть ему говорить пока не надо.
На самом деле, официально требований никаких. В школе, типа, научат всему. В реале не так. К школе желательно, как минимум, научить ребенка читать (хотя бы по слогам) и считать (нет, не до 10, а хотя бы до 100). Сейчас школа уже не та, сейчас считается, что школа только помогает родителям обучать ребенка. Причем, чем помогает, я не очень понимаю. У меня ребенок в третьем классе, знает только то, что вдолбили ему мы. Учитель как будто побоку, вообще ничему не научил(а).
