Да этикет это неотемлимая часть в жизни человека
Основная проблема - низкая зарплата учителя, в результате чего учитель вынужден работать на полторы -две ставки да ещё заниматься с учениками. Понятно, что качество при такой работе страдает.
Ещё больное место в образовании - обучение по 3-хбалльной системе: "5" обычно получают по музыке и рисованию и кое-кто по "серьёзным" предметам, основные отметки - "3" (её ставят и тем, кто совсем ничего не знает, и тем, кому учитель почему-то "4" жалеет) и "4". Такая система оценивания развращает ученика.
<span><span>Здесь можно предположить два существенных положения:Результат деятельности людей – это развитие всего общества в целом.В итоге этой деятельности происходит формирование и самореализация личности.</span><span>Отличие деятельности человека от деятельности других живых существ:преобразование природной и социальной среды обитания,выход за рамки опыта, целеполагание, целесообразность.</span><span>Структура человеческой деятельности выглядит следующим образом:Цель – Средства достижения цели –Действия, направленные на достижение цели –Результат.</span><span>Потребности человека:Биологические (самосохранение, дыхание),Социальные (общение, самореализация, общественное признание),Идеальные (в знаниях, в искусстве).</span>Виды человеческой деятельности:<span><span>Практическая:материально-производственная,
</span><span>Духовная:познавательная деятельность,ценностноориентированная,прогностическая.</span></span></span>
В недружной семье добра не бывает.В прилежном доме густо, а в ленивом доме пусто.<span>В своей семье всяк сам большой.</span>
Каждый человек олицетворяет свой народ, его культуру, нравы и обычаи.У каждого народа есть свои традиции, правила поведения, моральные устои, культура, которые с ранних лет постепенно сказываются на характере человека, постепенно формируя его особые национальные черты, так называемый миниатюрный портрет.
<span><span>Теория 1 </span>Национальный менталитет, национальное самосознание
</span><span><span>Факт 1 </span>В русском государстве на протяжении всей истории до конца 20 века один правитель (Князь, Император …) и народ его обожествлял. Хождение в народ 1874 г с целью подбить на революции провалилось, так как «за веру, царя, отечество»
</span><span><span>Теория 2 </span>Это должно быть в душе, то есть не показывать, иначе в национализм перерастет нац. Самосознание и нац. Интересы, уважать других
</span><span><span>Факт 2 </span>Война и мир Болконский любил родину пошел воевать, но не хвалился этим
</span>Национальные различия: Европейцы, американцы и другие народы во время еды пользуются ножом, вилкой, а едят на стульях. Японцы во время еды сидят на корточках и едят с помощью двух палочек. Обычай гостеприимства у всех народов Северного Кавказа. Разнообразие обычаев породило туризм.
<span><span>Вывод </span>Нужно знать и почитать, уважать, но не переусердствовать</span>