лджэ
жэ В XVI в. во Франции тьбж.жэ
Война скрепляет.
В 1941 году было много бед. И вот германцы начали нападать. Мы начали отступать. По дороге нам говорили что же вы как же мы теперь жить то будем?! На то им был ответ извините сил у нас сегодня нет. Вот как прибудет подкрепление дадим отпор врагу! С этими словами солдаты ушли далеко за леса и поля. Германцы подходили всё ближе и ближе. Был слышен грохот пушек. Но некоторые успели покинуть деревню. Они начинали создавать и присоединяться к партизанским отрядам. И были в том отряде два верных друга. Гришатка и Митяйка. Они всегда выручали друг друга. Они даже обменялись цепочками...Но зато самое главное, что они сдружились из за войны.Ведь у них была фронтовая дружба. И фронтовой дружбы крепче, бесценней и лучше на свете нет!
(Как?).
Зачем же нужно изучать обществознание?
В современном мире каждый человек является частичкой общества, он выполняет несколько социальных ролей, непосредственно взаимодействует с другими людьми. Современное демократическое общество постепенно становится гражданским. Настоящий гражданин - это не просто человек, имеющий юридические права и обязанности, но и достигший определенного уровня самосознания. Это личность, которая осознанно относится к себе, своему месту в обществе, активно участвующая в общественной и политической жизни. Обществознание способствует формированию активной гражданской позиции, в которой представлены общественные потребности, необходимые для современного развития общества. Это осознание своей принадлежности к малой и большой Родине, готовность и способность строить достойную жизнь, выполняя свой гражданский долг, понимание того, в чем он заключается. Все это невозможно без той совокупности знаний об обществе, которую может дать только изучение обществознания, это его гражданский аспект.
Не стоит забывать и об общем кругозоре. Те знания, которые учащиеся приобретают при изучении обществознания, остаются с ними на всю жизнь, кем бы они в жизни ни стали, какую бы профессию ни получили, какое бы социальное и экономическое положение ни заняли. Обществознание дает основу практических компетентностей, помогающих занять в обществе достойное место, способствует самореализации, а отсюда и общественному прогрессу.
Общество существует тысячелетия, но осознание его с научной точки зрения произошло не так давно. Социология как наука, изучающая общество, появилась лишь в первой половине 19 в. Предмет обществознания сродни философии, он не дан, а задан, потому что является проблемой. Изучение общества во многом состоит в нахождении все более глубокого определения самого понятия общества. В этом заключается философский аспект обществознания.
У обществознания есть одновременно и то, что сближает его с наукой. Это, прежде всего, стремление к объективному познанию своего предмета. Другая черта, объединяющая науку и обществознание - стремление выявить причинно-следственные связи, рассмотреть предмет в его становлении и развитии. То, что в обществознании нет математической строгости добытых результатов познания как в естественных науках, еще не говорит о том, что в нем отсутствует познание. Такого рода знание, например, заложено в духовных традициях человечества: в философии, религии, морали и искусстве. Оно иногда трудно поддается научному анализу и может разрушаться под его воздействием. Без проявлений духовности нет человеческого общества.
Обществознание, как и наука, несовместимо с суевериями. Обществознание не предсказывает и не пророчествует, но способно делать научные прогнозы, которые могут как сбыться, так и нет, ибо существует множество факторов, которых трудно спрогнозировать, но, тем не менее, они оказывают сильное влияние на развитие общества.
Мир, который нас сотворил - это природа. А тот, что сотворили мы - человеческое общество и все его технические и культурные проявления. Этот мир зависит от человеческих возможностей (следовательно, времени), психологии, географического положения, структуры общества. Этот мир основан на техническом и культурном прогрессе.
1. Им явно тяжело тащить воду.
2. Нет, ибо на их лицах можно увидеть лишь печаль.
3. Чувство жалости. Потому, что видно что этим детям ничего не остаётся, ибо у них нет выбора.