Мені здається, що ще з раннього дитинства я знала відповідь на це запитання. Я завжди була прихильником вічного миру на Землі. Для мене мир був єдиним засобом і метою існування світу. Мені ще не було 5 роки, коли я потрапила до дитячого музичного театру Peace Stars, де брала участь у виставі Ліхтарики Миру (Peace Lanterns). Вже тоді ідея миру була навколо мене і у моєму серці. Ми їздили по країні і за кордон з виставою про мир та світову дружбу. Ми створювали своїми руками маленькі паперові ліхтарики зі запаленими свічками всередині, і ввечері пускали їх по Дніпру. Ми вірили, що кожна людина, яка побачить ці ліхтарики зупиниться, прочитає наші гасла про мир та задумається про своє життя, навколишнє середовище, і стане добрішою та миролюбнішою. Так і весь світ по ланцюжку стане кращим. Тільки у всезагальній любові та мирі люди будуть щасливими.
1. Особистий досвід
Як буває у багатьох, дитячий досвід залишає відбиток на все подальше життя людини. Шлях від дитини, бачить з ранніх років тонкі процеси в навколишньому світі, що має більш розширений діапазон зорового сприйняття привів мене у міру дорослішання і зміни ставлення до навколишнього світу, до формування і розвитку неординарних феноменальних здібностей, створюючи одночасно, з іншого боку, ряд проблем соціального плану. Слід зауважити, що в даний час поява таких дітей вилилося в ціле явище. Таких дітей називають діти індиго.
Проаналізувавши наявний в літературі світовий досвід, який сприяв розумінню основних механізмів пов'язаних з розвитком мозку, автору вдалося укупі з наявним особистим досвідом, систематизувати отримані результати і визначити можливості для створення методу альтернативного бачення людини.
2. Теоретична модель функціональних процесів мозку при альтернативному бачення людини.
Найбільш складним, закритим і перспективним напрямком, пов'язаним з вивченням мозку людини, є сновидіння. Проведений аналіз показав, що людина одночасно існує в декількох реальностях: внутрішній світ його тіла, особистісний стан людини, існування в навколишньому просторі і зв'язок людини з цим простором, залежність від минулих і майбутніх ситуацій, вміння проектувати, будувати плани і багато іншого. Всі ці параметри пов'язані з існуючими у людини п'ятьма органами почуттів. А також з аналогічними фантомними почуттями, які найбільш сильно проявляються у людини в процесі сновидіння.
З іншого боку нейрони мозку людини відповідають за три основні функції: за рівень чуттєвого сприйняття, якість обсягу пам'яті і здатності його просторової орієнтації.
В організмі людини існують три основних вроджених потягу:
1. потяг до прояву вроджених здібностей - на основі рефлексу мети і свободи дії;
2. на основі вродженого потягу до придбання здібностей - на основі рефлексу пам'яті та обмеження дії;
3. вроджений потяг до самоприспособляемости - на основі рефлексу збудження і гальмування.
Все це веде до формування міжнейронних зв'язків мозку - форм голограм. Найбільш яскраво ці функції виражені в процесі сновидіння. Їх можна розглядати як роботу з накопиченим досвідом (минулого інформацією), а також як моделювання, як створення майбутніх образів (робота з майбутньою інформацією, проектуючи майбутні події).
Відпрацьована автором технологія, система вправ на основі аутотренінгу, включає в себе можливість створення при закритих очах, всередині мозку людини, фантомних зображень, пов'язаних з минулої або майбутньої інформацією.
Застосування. Методика дозволяє створювати синхронно, на основі «дзеркального» принципу зображення предмета всередині мозку людини відповідного зовнішнього образу предмета, а також розвивати нові рефлекторні реакції без використання органа зору на основі хвильової системи взаємодії.
Розвивати і виховувати, таким чином, альтернативний спосіб бачення у людини. В основі якого відбувається процес швидкого сну в безсонному стані.
3. Практичний досвід використання альтернативного бачення при повній або частковій сліпоті.
Необхідно відзначити як позитивний фактор, що метод легко передається, тиражується. Можливість навчання починається з 5-та - 7-річного віку.
Пропонується статистика ефективності використання методу та його результативність при роботі з різними формами патології, в залежності від віку.
4. Проблеми і перспективи методу.
Появи подібних методів і технологій є альтернативою інтенсивним процесам, пов'язаним з інформаційними технологіями та впливом їх на організм людини. Відсутність у людини захисних властивостей і невміння адаптуватися в нових соціальних умовах в період глобалізації, зміни стереотипів, концептуальних технологій призводять до низки психологічних проблем особистості. Нерозуміння деякими людьми пропонованої можливості використання методу для оздоровлення, розвитку і гармонізації людини, в першу чергу пов'язано з ідейним психологічним статусом людини.
Разом з тим слід підкреслити, що метод у своїй основі є інструментом профілактики і реабілітації населення в плані психології і розвитку особистості.
Основна перспектива у розвитку лідерів, людей, здатних вирішувати проблеми майбутніх подій індивідуального і суспільного характеру, не може не базуватися на використанні методу як основи впливу і подальшого розвитку прихованих незатребуваних здібностей людини.
<span>Знаменний той факт, що метод з'явився практично основним фактором прийняття міжнародної програми «Світ без сліпих», що відкриває шлях до нових соціальних перспектив.</span>
Пропоную скласти речення з поданими словами так:
1. На початку осені часто йде дощ.
2. Сільський голова видав наказ про поліпшення умов праці на полі.
3. Ми з мамою відвідали книжкову лавку у пошуках її улюбленої книги.
4. У книзі про народну медицину можна вичитати чимало корисних порад.
5. При дорозі стояла гарна та сяюча капличка.
6. На мусі сиділа ще менша за неї комашка.
7. Дід зустрів нас у святковому кожусі.
8. Настали часи роботи на плузі.
<span>На мою думку, люди тримають вдома котів для того, щоб було до кого пригорнутись у самотній холодний вечір. Або щоб чути тихе муркотіння на вушко перед сном.</span>
<span>Коти - це найліпші друзі, які з задоволенням розрадять своїми глибокими і розуміючими очима в години смутку та з задоволенням порадіють разом з хазяїном під час великої радості. Вони є втіхою для сердця, що ніколи не буде порожнім, коли теплий і пухнастий клубочок поряд.</span>
Летіла- летить. Сіла- сидить. Їла- їсть. Спала- спить. Рахувала- рахує. Збилась- збивається. Покотилась- котиться. Упала- падає.