Мои двухлетние дети
дома: играются игрушками, лепят из теста (формочки), рисуют (малякают), смотрят книжки, играются посудкой, машинками, дуют мыльные пузыри, играются мячем, мягкими игрушками, разбирают кукол на мелкие части, рвут книги, журналы (бумагу), достают различные вещи из шкафов, достают сковородки и кастрюли истучат в них, играются музыкальными игрушками, развивающимися игрушками (с буквами, звуками), складываю мягкий пазл (с буквами), качаются на лошади-качалке, прыгают на кровате (диване) и т.д.
на улице: дуют мыльные пузыри, играют в песочнице (строят пасочки), играются с детками мячиком, залазят на возвышенность и прыгают, катаются на велосипеде.
Игра ку-ку.
Взять пеленку и накрыть себе голову. Затем стащить ее и сказать ку-ку. Можно прятаться за мебелью и тоже говорить ку-ку. Дети от этого в восторге. Далее можно поочередно накрывать себя и ребенка пеленкой. Говорить "Где наш (имя)? А вот он!
"Пальчиковые игры.
Разминаем каждый палец поочередно и новорим: "Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашёл, этот пальчик чистить стал, этот пальчик резать стал, этот пальчик грибы съел, от того и потолстел".
Ладушки.
Хлопать в ладушки под всеми известный стишок "Ладушки-ладушки. Где были? У бабашки". Вариантов стишка масса.
Поиграем с Мишей.
Возьмите в руки игрушку медведя. Приговаривайте что Миша хороший и гладьте его. Говорите где у Миши глазки, носик, ушки, показывайте. Малыш будет запоминать и повторять.
Катайте по полу машинки и приговаривайте "Машинка поехала Би-би!". Возьмите в руки детский молоточек, стучите и говорите "Стук да стук". Пусть гуляет по полу кошечка а вы коментируйте.
Возьмите небольшую коробку и сложите в нее небольшие предметы, но безопасные! Дайте ребенку. Это будет восторг! Далее можно будет собирать предметы в коробку вместе и доставать их.
Показывайте как вы играете с мячиком под стишок. Бросайте его, стучите об пол. Малышь будет запоминать и пытаться повторить.
Честно говоря, смотрю на нынешних детишек и охреневаю! Возможно, что мой отец смотрел точно так же на нас с братом и охреневал. Только вот что-то мне подсказывает, что "охреневал" на меого меньше меня. Просто дело в том, что у меня, в детстве, на много больше общего с отцом, в детстве, нежели у меня с моей дочерь (другими детьми) в их сегодняшнем детстве.
Плохо это или хорошо? Затрудняюсь дать однозначный ответ.
Могу сказать лишь одно.
По мнению современных специалистов, дети, играющие в "естественные игрушки" (шишки, желуди, палки) имеют на много больше навыков нежели те, кто играет в "трансформеров, монстерхай и прочее".
Строят ли шалаши?
Я своим племянникам путался показать что это такое (они постарше дочери) и встретил в их глазах искреннее непонимание: "Дядя Женя, а для чего это делать?" И это не смотря на то, что они весьма ограничены в новомодных прибамбасах.
Вот как-то так...
ну в основном это когда набирают теплую воду в таз или надувной бассейн(маленький).Н<wbr />а дно можно положить камушки разного цвета губки резиновые игрушки .детям нравиться что-то доставать со дна. Позадавайте малышу вопросы: типа "где уточка,""где рыбка,"пусть ребенок покажет.Когда ребенок играет с водой он познает что одни предметы тонут а другие плавают на поверхности.Через одни игрушки вода вытекает(сито)в других держится(формочки) и т.д.
Вы немного неверно сформулировали вопрос. Вседозволенность - это когда можно вообще всё,отказ от общепринятых норм, от любых ограничений и запретов. Для ребёнка это неприемлемо, иначе вырастет воинствующий анархист-эгоист.
А вот предел дозволенности может быть такой, как считают Ваши знакомые:если можно обойтись без запрета, то нужно обойтись. Детям запрещают то, что может быть опасно для их жизни и здоровья либо здоровья других ( драться, например), а также то, что не принято по моральным нормам ( громко орать в транспорте или в общественных местах,брать чужое и др.)
Если ребёнок играет сам с собой дома и никому при этом не мешает, не создаёт угрозы здоровью себе или другим, запрещать в таком случае нечего.
