Речь – это то, что отличает нас от всех прочих существ на земле. В нашей речи множество слов, которыми мы высказываем свою мысль, причем, результатом сказанного слова может быть что угодно. Наверняка, вы знаете такую пословицу: «Словом можно вылечить, словом можно убить». Или такую: «Слово – серебро, молчание – золото». Обе эти фразы несут один и тот же смысл: порой, молчание бывает гораздо дороже слов. Именно об этом мне бы и хотелось рассказать.
Говорить, к счастью, за долгие тысячелетия, научились все люди. Хотя, когда-то люди умели лишь молчать, а также издавать звуки, как и все животные. Говорить-то люди научились, однако, в связи с этим, люди потеряли одно очень ценное умение. Умение молчать. Да, может быть, это покажется странным, зачем же человеку молчать, но на самом деле, уметь не говорить, там где говорить не требуется – очень ценный навык. Я специально не говорю «талант» или что-то в этом роде, а именно навык, потому что считаю, что человек может научиться всему. Человек научился говорить, человек научится и молчать там, где надо.
А зачем? Зачем молчать? Здесь хотелось бы привести в пример два типа людей. Один из них – такие «молчуны», которые вечно не знают, о чем поговорить, это скучные люди, неинтересные. Да, они умеют молчать, но элементарно потому, что не научились как следует говорить. А второй же тип людей – «болтуны». Они очень общительны, с ними может быть весело, всегда найдут что сказать. Выдают за правду то, о чем понятия не имеют, частенько врут, такие люди, как правило, неприятны, когда с ними пообщаешься побольше.
Это автобиографическая повесть в которой Распутин рассказывает о своём послевоенном голодном детстве .
У героя повести - был талант к учёбе и огромное желание учиться .Мать отправила сына в город в школу из деревни .Мальчику пришлось несладко .Из дома присылали картошку .Он варил понемногу и так выживал ,но в деревню не возвращался .Картошка быстро кончилась ( её подворовывал сын родственников ,у которых мальчик жил) .Мальчик находил разные способы выжить .Например , ловко играл в ПРИСТЕНОЧЕК.Но его побили и изгнали ( а ведь он на выигранные деньги покупал стакан молока ,тем и жил ) Неизвестно ,чем бы закончилась жизнь будущего писателя,.не приди ему на помощь учительница французского -Лидия Михайловна.Настоящий педагог ,внимательный человек ,она разглядела не только талант ребёнка ,но и трагическое его голодание .Она по- разному пыталась помочь ему (даже прислала на школу посылку с макаронами ,якобы от матери ) Мальчик отказался ,не поверив :был очень гордым .Тогда Л.М. стала играть с ним в пристеночек ,в этой игре он был асс,обыгрывал учительницу и честно брал деньги .Однажды в комнату вошёл директор и ужаснулся тому ,что увидел .Л.М. была изгнана из школы .Она пожертвовала своей репутацией ,не видя другого способа помочь мальчику выжить .Свою книгу Распутин посвятил
Анастасии Прокопьевне Копыловой,предпослав книге такие слова :
"Странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? И не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами после."
А мы понимаем ,что помимо уроков французского учительница преподала всем нам УРОКИ ДОБРА И НРАВСТВЕННОСТИ .
Ответ:
Кроме Герасима некто к Муму хорошоне относился
Городничий - один из основных персонажей комедии Николая Васильевича Гоголя "Ревизор".
Общественное положение: Градоначальник уездного города N, в котором происходят события, описанные в комедии. Семейное положение: Женат, имеет дочь на выданье, очень любит свою жену. Об этом говорит адресованная ей записка со словами: «Целуя, душенька, твою ручку, остаюсь твой…»
Материальное положение: Богат, но берет взятки, как, в общем и все в этом городе. Внешность: "Черты лица его грубы и жестки, как у всякого, начавшего тяжелую службу с низших чинов". Городничий, по его словам, служит тридцать лет, то есть на момент действия комедии ему около пятидесяти. Автор говорит о его поведении, что городничий "ведет себя очень солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер". С людьми ниже по положению (например, с купцами) он бывает груб, а с вышестоящими любезен и услужлив - например, с Хлестаковым, которого считал важной персоной.
Речь городничего выразительна и разнообразна: он употребляет и канцеляризмы, и просторечные выражения.Цели городгородничего: хочет достичь высокого статуса, мечтает пробиться в генералы. Другие персонажи относятся к нему по-разному: подчиненные его побаиваются и лебезят перед ним, а, например, Хлестаков относится к городничему фамильярно, как, впрочем, и ко всем вокруг.
Значение персонажа для раскрытия замысла автора трудно переоценить, ведь городничий - один из основных персонажей. Он воплощает в себе пороки российского чиновничества: казнокрадство, воровство, равнодушие к реальному положению дел, стремление "пустить пыль в глаза" ревизору. Образ городничего актуален и сегодня, потому что почти за двести лет, прошедшие со дня появления комедии (она была впервые поставлена в 1836 году) многие чиновники изменились мало.
Отзывы Белинского: Уже в своей первой рецензии, помещенной в 1840 г. в «Отечественных записках» , Белинский заявил, что «талант Лермонтова поражает невольно удивлением всякого, у кого есть эстетический вкус» , что «уже первые опыты Лермонтова пророчат в будущем нечто колоссально великое» . «Юный могучий талант Лермонтова, — писал он, — нашел не только ревностных почитателей, но и ожесточенных врагов, что бывает уделом только истинного дарования» . Белинский резко обрушился на тех критиков, которые являются «почитателями авторитетов, а не талантов» . В одном из писем 1839 г. к Станкевичу Белинский, восхищаясь стихотворением «Три пальмы» , называет Лермонтова «новым могучим дарованием» . В другом письме, к Краевскому, Белинский говорит о Лермонтове как о «роскошном таланте, в котором таится что-то великое» . Белинский называл поэта «полной и целостной натурой» , «глубоким и могучим духом» ; он увидел «в охлажденном, озлобленном взгляде Лермонтове на жизнь и людей семена глубокой веры в достоинство того и другого» .