Вы знаете, мне так хочется иногда "оградить" школу (была бы моя воля!) от всего, что лавиной хлынуло в неё за последнее время, в том числе и от ЕГЭ. А ещё при этом и видеосистемой всё это действо оснащать - у меня это ассоциируется с чем-то очень нехорошим. Ведь, если человек не обладает знаниями, рано или поздно это будет ясно. А иногда, просто необходимо заглянуть в шпаргалку. Вот у меня такое свойство памяти. Я всё знала, когда шла на экзамен. Во время экзамена у меня начиналось какое - то волнение и я забывала всё на свете. Затем я смотрела в свою шпаргалку, читала всего лишь первую строчку и моя память тут же восстанавливала всю картину. Я после этой подглядки иногда без подготовки шла и сдавала. А, было бы видеонаблюдение, чтобы было со мной? Я точно знаю из жизненного опыта, что те, кто смог без знаний, используя обман или связи, поступить после школы в ВУЗы, из -за отсутствия реальных знаний уже в первый год учёбы имели проблемы и часто стоял вопрос об их отчислении. Поэтому я против видеонаблюдения, школа должна даже в целях воспитания строить процесс только на доверии.
Слово "нравственность" происходит от слова "нрав", то есть характер. И, в принципе, типов характеров три - жёсткий, уравновешенный и слабый (нетренированный, прогибистый).
И у каждого типа характера есть свои ориентиры.
А, так как в любом поколении имеются все типы "нравов", то и ориентиры в рамках одного (любого) поколения будут разные.
Поэтому, говорить просто о каком-то поколении в целом будет неправильно.
Можно говорить или о каждом нраве отдельно, или (если лень детализацией заниматься) о примерном резолютирующем векторе.
Вот об этих векторах и будет ответ.
Если взять три последних поколения вида хомо, то таких векторов тоже будет три:
- Старшее - делать (по принципу "Цель оправдывает средства")
- Среднее - больше философствовать, чем делать (типа "мы тоже люди и имеем право")
- Младшее - в основном просить, требовать и потреблять (с некоторыми элементами философии и, по возможности не ударив палец о палец).
Но, повторяю, в каждом поколении присутствуют все три типа "нравов", только в разных сочетаниях.
Очень злободневный вопрос для тех, кто по тем или иным причинам не сдавал ЕГЭ этим летом. Еще и для тех, кто должен это делать на следующий год для поступления в вуз. Особенно к этой категории относятся выпускники ссузов, молодые люди, отслужившие в армии, иностранные граждане.
О нововведении, касающегося данной проблемы, есть материал (см. здесь), а также здесь.
По словам главы Рособрнадзора Сергея Кравцова, в текущем году создается в России 4 независимых центра. Также С.Кравцов отметил:
"""
Чем удобны такие центры еще? Учащийся сам может выбрать удобное для него время сдачи экзамена, а также если полученным результатом участник будет недоволен, то, в центре можно пересдать единый экзамен до окончания учебного года и выбрать лучший ответ, чтобы именно его предоставить в вуз. Думается, школьникам это понравится.
ЕГЭ и честность - это какие -то не сопоставимые понятия. Моя дочка сдавала ЕГЭ, дети друзей сдавали. Телефоны, подсказки, переданные решения - это только видимая сторона айсберга. А сколько ещё закулисных игр. А сколько детей из сельских школ со 100 бальными результатами (поверьте, далеко не звезды)в город приезжают поступать. Самое обидное, что есть школы, которые своих выпускников "строят", настраивают на 100% --ную честность (без всяких телефонов, шпор и т.п). А дети приходят в пункт сдачи ЕГЭ - и как белые вороны со своим честным подходом на фоне всех остальных.
На протяжении нескольких последних лет чаще выбирают для сдачи на ЕГЭ обществознание, это связано с ростом популярности юридического, экономического образования. Ранее больше сдавали физику, теперь инженерно-техническое высшее образование выбирают значительно меньше, но все е физика на втором месте.
