Читая книгу, человек получает не только пустую информацию, но и развивает свой словарный запас. Книги - это источник мудрости. Новые знания о мире, людях и событиях, во многих книгах можно найти полезные источники информации, узнать что-то новое и важное для себя. Также, книги развивают воображение. Когда мы читаем книгу, мы представляем и визуализируем происходящие там события. Как я уже и говорила, чтение расширяет словарный запас, человек становится более грамотным, с ним приятно общаться и он всегда будет знать что ответить. В общении с начитанным человеком не будет возникать "неловких пауз". Как факт, чтение книг развивает память, мы запоминает события и действия героев, слова автора и сопоставляем с новой информацией, выкладывая у себя в голове картину происходящих событий. При чтении книг человек отдыхает, он расслабляется и погружается в новый мир, сказок, фэнтези или же интересных размышлений писателя.
Я вас поздравляю с днём учителя! Желаю вам всего самого наилучшего! Я обещаю, что буду учиться у вас очень хорошо. Вы будете мной гордиться! Ведь вы самая лучшая учительница, которую я знаю! И я никогда не забуду вас!!!
Издревле благодаря общественным потребностям человеку приходилось различать и учитывать индивидуальные психические особенности людей. Уже тогда люди стали задумываться над существованием некоего духовного начала, которое направляло их поведение. Первые теории, пытающиеся объяснить поведения человека, для этого привлекали внешние факторы, например некую «Тень», обитающую в теле и покидающую его после смерти, или Богов, которых считали ответственными за все действия людей. В более позднее время греческие философы, особенно Аристотель, выдвигали идею о существовании души. Они считали, что душа едина с телом и контролирует мысли и чувства, а те, в свою очередь, опираются на опыт всей жизни. Аристотель в трактате «О душе» заложил основы психологии как самостоятельной области знаний. Так первоначально психология выступала как наука о душе [5, с 7].
Психология (от греч. psyche – душа и logos – учение, наука) – наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Психология в течение нескольких столетий свои изучаемые явления обозначала общим термином «душа» и занималась этим в рамках философии. Сведения об указанных явлениях накапливались и во многих других направлениях исследований, а также в различных сферах практики (в особенности медицинской и педагогической). С середины 16 в. благодаря широко развернувшейся экспериментальной работе психология начала обособляться и от философии, и от физиологии [1, с. 434].
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.