Не поддавайся на провокации, люди тебя специально тащат на конфликт, злят тебя, а ты будь всегда спокоен и отвечай спокойно, без оскорбительных слов. Конечно не сразу успокоятся, тем не менее через некоторые время всё будет хорошо.
Отношения в классе строятся в зависимости от того, какой там «фундамнт» заложен. Например: Если все смотря на крутые вещи - чтобы быть в касте «крутых» надо иметь такие же вещи. Веди себя спокойно, не порти ни с кем отношений и со всеми старайся поддерживать хорошие отношения.
Возможно,человек что слышит голоса? Ну или слушает двуз своих личностей?
Сопоставим предметы общей психологии, включая и психологию человека, и социальной психологии. По мнению Д. Майерса, в центре внимания общей психологии и социальной психологии находится индивид, личность. Разница между ними заключается в социальном характере социальной психологии. Психологи, занимающиеся исследованием личности, фокусируют свое внимание на индивидуальных внутренних механизмах и на различиях между индивидами, задавая, например, вопросы: почему одни индивиды более конформны, агрессивны и т. д., чем другие. Социальные психологи концентрируют внимание на общей массе людей, на том, как в целом люди оценивают друг друга и влияют друг на друга. Они задаются вопросом, каким образом социальные ситуации могут заставить большинство людей поступать гуманно или жестоко, быть конформными или независимыми и т. д. Таким образом, по сравнению с психологией человека социальная психология менее сосредоточена на различиях между индивидами, а более на том, как люди в общем оценивают друг друга и влияют друг на друга это 1
И да и нет появятся плохие привычки с кем общаешься.
1 при проведении эксперимента в лаборатории научным сотрудником важна его психологическая уравновешенность, ибо можно что-то не то намешать из-за стресса
2 - принятие решений при военных действиях(война 1812 года), когда Кутузов оставил Москву
3 - психоэмоциональное состояние сотрудника, который занят работой за компьютером
4 - проведение различных социологических исследований, которые бы отражали психоэмоциаональное состояние проверяемых
5 рассматривается примерно одинаковый круг проблем (личностный смысл, моральные взгляды, ценности)
6 - состояние психоэмоциональне учащихся различных возрастных категорий