Зрению в целом это повредить не может.
Просмотр фильмов или чтение книг на маленьком экране просто очень утомляет глаза, вызывает напряжение мышц и даже головную боль. Чтобы этого избежать, надо читать на маленьком экране с частыми перерывами, давая глазам отдых (закрывая их или же концентрируя внимание на дальних объектах).
Да, я тоже слышала про их удивительные свойства, но вот только мне верится с большим трудом, что они способны восстановить зрение. Посоветовалась с офтальмологом, она заявила, что это всего лишь рекламный ход.
Новорожденные дети видят с самых первых минут жизни. Ребенок начинает различать свет, задолго до рождения, будучи еще в животике мамы. Однако зрение, как таковое формируется уже после рождения малыша.
Офтальмологи-окулисты говорят, что новорожденный рабенок вначале может различать свет и тень, светлое и темное. То есть зрение новорожденного монохромное, в первые сутки жизни цветовых оттенков ребенок не различает, видит мир как черно-белое кино.
Как новорожденные видят цвет? Распознавать цвета ребенок "учится" постепенно. Вначале он "осваивает" *красный* и *желтый* спектр (поэтому и первые игрушки рекомендуют красно-желтые). Затем новорожденные начинают различасть *синий* и *зеленый* цвета. А вот формирование цветового зрения как такового идет на протяжении нескольких последующих лет (вплоть до школы). И постепенно ребенок начинает различать и осознавать все большую гамму оттенков (к 5 годам понимает, например, голубой, темно-голубой, светло-голубой и т.д.).
Предметное зрение (восприятие предметов целиком) развивается у новорожденных по мере созревания коры головного мозга и психики младенца. Фиксировать взгляд на предмете новорожденный начинает в конце 1-го - на 2м месяце жизни. В 3 месяца новорожденные обычно уже могут различать более мелкие предметы и следить взглядом за движущимися объектами. В 6 месяцев груднички начинают уже активно "замечать" *мелкие детали и предметы* (пуговицы, мусор на полу и проч.).
Формирование зрения у новорожденных идет совместно и синхронно с формированием других анализаторов (тактильный, слуховой, обонятельный). Причем развитие всех элементов психики ребенка взаимообусловлено. Поэтому так важно всесторонне развивать ребенка, *включая весь арсенал, доступный окружающим*: *свет, цвет, звуки, запахи, прикосновения, движения* и т. д.
Был такой анекдот. Вопрос: почему нельзя есть ядовитые грибы? Ответ: Почему нельзя? Можно. Но только один раз. Так и с атомным взрывом. Смотреть-то можно. Но только один раз. Больше смотреть будет нечем.
Мировоззрение человека зависит: 1) от воспитания в детстве; 2) от общения с людьми в разное время своей жизни; 3) от личного опыта; 4) от новостей (по телевизору, на радио, в газете и в интернете); 5) от своего отношения к разным проявлениям ситуаций в мире и своих ситуаций; 6) от того, чем человек занимается. Для формирования мировоззрения, имеет значение, каким людям человек доверяет и как он умеет их слушать, и что он сам говорит. Мировоззрение подростка влияет на его выбор профессии, но будучи работником во взрослой жизни он может скорректировать своё мировоззрение под влиянием каких-то ситуаций. Если человек нормально видит, то это не имеет значения для его мировоззрения, важно, чтобы человек вообще хоть что-то видел. Зрительная информация тоже применяется для формирования мировоззрения, особенно зафиксированные важные факты относительно чего-то. Но поскольку многие люди верят в бога, хотя его не видели, то это доказывает, что для верующего человека важнее, как он общается с другими людьми, чем то, что он видел.
Мировоззрение человека - это сложная система из: мнений по разным вопросам, внутренних правил принятия решений и правил поведения в обществе, собственных выводов относительно событий в государстве и событий в своей жизни, школьных знаний, профильных знаний и разных прикладных знаний (чем пользуется человек в своей жизни кроме своей специализации).
