Гайвате знаменитость и сама не знаю как это сделать в виде таблицы в интернете и нашел только в том числе и в первом письме не было бы хорошо если бы не было бы здорово получить от тебя не хватает времени суток уважаемые коллеги добрый вечер я не знаю как это сделать
Отрочество, подростковый возраст - период жизни человека от детства до юности в традиционной классификации (от 11-12 до 14-15 лет). В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой и с другими, через внешние срывы и восхождения он может обрести чувство личности. Однако раскрывающееся его сознанию общество жестоко инициирует его.
В современном информационном обществе стремление подростка к статусу взрослого - мечта малодоступная. Поэтому в отрочестве подросток обретает не чувство взрослости, а чувство возрастной неполноценности. Подросток психологически попадает в зависимость от предметного мира как ценности человеческого бытия. Живя в предметном мире с момента появления на свет, сызмальства осваивая его по функциональному назначению и эстетической значимости, подросток начинает фетишировать этот мир. Благодаря тому что он входит в подростковые сообщества, которые представляют себя через присущие времени и возрасту знаковые системы, в состав которых подпадают и определенные вещи, подросток превращается в потребителя: потребление вещей становится содержанием его жизни. Приобретая вещи в личное владение, он обретает ценность в собственных глазах и в глазах сверстников. Именно через присущие подростковой культуре вещи происходит регулирование отношений внутри возрастных групп. Для подростка становится значимым обладание определенным набором вещей, чтобы поддерживать свое чувство личности.
Сегодня, когда в России появляется тенденция вслед за так называемыми развитыми странами к превращению в общество потребления, потребительские аппетиты подростков несказанно возрастают.
Конечно, вещи - среда обитания, условие духовного и физического развития, желанная и необходимая собственность. Однако общество потребления предлагает вниманию подростка выбор и регулярное обновление массы вещей, которые не могут принять участия в его развитии и вовсе не обязательны для его благополучного бытия.
Современный подросток подпадает в большой мере под внушающее воздействие побуждающей рекламы, порабощающей вещной по требности, подавляющее воздействие даров (не только данайцы были опасны своими дарами); под знаковые манипулирования сознанием через так называемые жестуальные предметы (традиционные, ценные и др. и тому подобные трансформации мира вещей.
В современном мире вещи могут стать растлителем подростков по многим причинам: 1) став основной ценностью, побуждающей мотивацию и представления о полноте жизни; 2) став фетишем, превращающим в раба вещей; 3) поставив в зависимость от дарителей и побуждая тем самым к зависти и агрессии.
Современный «отроческий бизнес» не только не решает проблемы «Подросток в мире вещей», но по-своему порабощает подростка.
Отрочество - период, когда подросток начинает по-новому оценивать свои отношения с семьей. Стремление обрести себя как личность порождает потребность в отчуждении от всех тех, кто привычно, из года в год оказывал на него влияние, и в первую очередь это относится к родительской семье. Отчуждение по отношению к семье внешне выражается в негативизме - в стремлении противостоять любым предложениям, суждениям, чувствам тех, на кого направлено отчуждение. Негативизм - первичная форма механизма отчуждения, и она же является началом активного поиска подростком собственной уникальной сущности, собственного «Я».
<span>Стремление осознать и развить свою уникальность, пробуждающееся чувство личности требуют от отрока обособления от семейного «Мы», доселе поддерживающего в нем чувство защищенности традициями и эмоциональной направленностью на него. Однако реально находиться наедине со своим «Я» подросток еще не может. Он еще не способен глубоко и объективно оценивать самого себя; он не способен в одиночестве предстать перед миром людей как уникальная личность, которой он стремится стать. Его потерянное «Я» стремится к «Мы». Но на этот раз это «Мы» («Мы - группа», У. Г.</span>
Этот портрет был просто великолепен!Я до сих пор в шоке от того кто его нарисовал.Вроде бы обычный уличный хулиган,но как он рисует.Его эмоции,его стиль,не передаст никто.Это портрет,портрет его матери.Я понимаю ему грустно.Но та гамма цветов..
Это не просто портрет,это рисунок мирового уровня!Никто бы не сравнился бы с ним!
Это был незабываемый портрет...
Троекуров Кирила Петрович<span> - один из центральных романов, богатый помещик. Он потомок знатного рода с множеством влиятельных людей. Дом Троекурова всегда полон гостей, он любит светские вечера и гулянки. У Троекурова очень хороший вкус. Его имение, а точнее имения очень красивые и все выглядит очень шикарно. В отличии от других богачей он не жадный человек. Даже местные чиновники пытаются угодить Троекурову. За его плечами богатый жизненный и военный опыт. А вот высокомерности и властолюбия ему не занимать. Это очень важный и гордый человек. О нем можно сказать, что это капризный самодур. Он избалован всем чем можно и привык к этому. Он привык ко всему шикарному, красивому и дорогому. Он уважает только очень богатых людей. Просто богатые люди, а тем более крестьяне для него второй сорт. Скорее всего крестьян он и за людей не считает, раз так жестко к ним относится. Троекуров очень громкий и грозны человек с крайне вспыльчивым характером. Несмотря на свое богатство он необразованный и недалекий человек. Коротко говоря ограниченный человек. Ему не приходилось показывать себя с этой стороны, в его жизни все решали деньги. Однако крестьяне преданы ему, хотя не понятно по какой причине. Это человек с лишним весом, который постоянно объедается во время пиров. Троекуров бессовестный человек, который не уважает ни закон, ни людей ниже его по "статусу". У него даже шутки жестокие. Жестокости этого изверга нет предела. Он сжигал целые деревни тех, кто его обидит.
</span>Андрей Гаврилович Дубровский был беден, но независим. Нетерпелив и решителен. Сильно развиты у этого человека были чувство собственного достоинства и гордость.
Ни в первые годы своей жизни в поместье, ни потом Андрей Гаврилович не соглашался воспользоваться дарами, которые предлагал ему Троекуров. Более того, в отличие от остальных помещиков, Дубровский никогда не боялся высказать в присутствии Кирилы Петровича свои мысли. Заискивать перед богатым соседом было не в его правилах. Образ Андрея Гавриловича Дубровского — образ благородного дворянина, заботящегося не только о своем кошельке, но и о вверенных ему крестьянах.
<span>Изображая русское барство в романе «Дубровский» А. С. Пушкин использует прием антитезы, он противопоставляет Дубровского-старшего и Троекурова, Дубровского и других соседей-помещиков. Троекуров является представителем «дикого барства» , но все же и он наделен положительными чертами. Ему противопоставлен независимый и благородный Андрей Гаврилович Дубровский, верящий в справедливость. </span>
<span>Соседи и знакомые его боялись. Они считали, что он имеет огромную власть над ними и старались не связываться с ним. Каждый из жителей пытались понравиться старинному барину, угодить, в ожидании что тот наградит их хотя бы словом. Все горожане всегда соглашались с Троекуровым, даже тогда когда имели совсем иное мнение.
</span>Троекуров-дворянин.Он был богат, происходил из старинного знатного рода, имел много полезных связей.И поэтому всё общество пыталось его задобрить, прислуживало ему.Он считал, что так и должно быть.А его дом был постоянно забит гостями, в нем кипела праздная жизнь.
Андрей Дубровский , не добился карьеры, принадлежал к обедневший дворянскому роду. в его владения только одна небольшая Кистеневка с разрушенным домами березовая роща. Дубровский Андрей Гаврилович бедный и не имеющие влияние в обществе.
Мальчик Славка придумал, что созвездия неба можно проколоть на черном зонтике и тогда это будет маленький планетарий. Но дома была в гостях злая тетка, она осудила его. Родители поддержали тетю и стали ругать мальчика. Славка убежал из дома под сильный дождь. Он сел в трамвай и стал думать о своем открытии. Он встретил знакомую девочку и уже стал рисовать ей на зонте созвездия мелом, но ее увела мама. Он предложил военному нарисовать созвездия на его зонте, но военный сказал, что это нецелесообразно. Мальчик увидел дошкольника с зонтом и нарисовал ему сказочное небо с ракетой. Дошкольник хотел именно такое. А потом мальчик встретил капитана, который отправляется в Антарктиду. На его зонте Славка выколол шилом звезды, чтобы капитан вспоминал созвездия своего полушария далеко от Родины. Мечта Славки осуществилась.