А ведь такого термина в дополнительном профессиональном образовании и всей нормативно-правовой базе дополнительного профессионального образования как "переквалификация" нет. Есть понятия "переподготовка", "повышение квалификации", "подготовка". Переподготовка в сумме от 500 часов предполагает получение иной профессии на базе имеющегося среднего специального или высшего образования. Например, учитель математики может пройти переподготовку по специальности "дефектолог", логопед". Это очень востребованные специальности. И при дефиците таких кадров в школе это будет вполне уместно, потому что есть базовое педагогическое образование.
Одного конкретного ответа на такой общий вопрос не получится.
Потому, что это фактически два вопроса.
- Что лучше для родителей?
- Что лучше для самого ребёнка?
Для родителей, как правило, лучше то, чем можно похвастаться перед другими родителями ( шахматы, музыка, бассейн, английский...)
А для самого ребёнка, особенно маленького, лучше будет то, за что его могут зауважать другие дети.
Умным родителям желательно понять эту простую истину как можно раньше. И не только не препятствовать в наработке таких знаний и умений, но и активно помогать своему чаду.
Но, увы, про музыку и шахматы все в курсе. А в то, что умение бегать быстрее всех, дать сдачи обидчику и сделать классную рогатку, дадут намного больше престижа, чем гаммы на рояле, даже поверить не хотят.
А жаль.
ПФДО это система персонифицированного дополнительного образования, благодаря которой у детей появится возможность дополнительно получать образование за счет бюджетных средств. Причем в любой организации, и даже, в частной. Это значит за ребенком закрепляются денежные средства для оплаты, выбранного образования. Для этого необходимо регистрироваться на сайте ПФДО в Вашем регионе, на сайте А далее для того чтобы создать личный кабинет нужно пройти регистрацию на сайте.
AleXI, найти причину, почему на открытых уроках дети показывают слабые результаты, совсем несложно. Во время таких ответственных мероприятий, как министерские проверки, учителя всегда волнуются, а дети это чувствуют. Внутреннее напряжение и волнение, страх ошибиться и "потерять лицо" перед высокими чинами, испытываемые учителем - весь этот "великолепный" букет эмоций передаётся им.
А поскольку дети ещё не настолько тренированы жизнью, как взрослые (стрессоустойчивости им ещё только предстоит учиться - во взрослой жизни), то память начинает подводить, и, казалось бы, прочно усвоенный учебный материал сразу как будто куда-то проваливается.
Как исправить эту ситуацию? Наверное, начинать лучше с изменения своего отношения к предстоящей проверке. Аутотренинг, дыхательные упражнения на расслабление, травы помогут уменьшить стресс и справиться с волнением, скорректировать настрой на открытый урок. Детям тоже нужно помочь морально подготовиться к испытанию, поддержать их психологически и, по возможности, минимизировать уровень стресса перед открытым уроком.
Абсолютно не правильно. Вы взрослый человек и иногда вам приходится делать, что не нравиться, вам в этот момент доставляет его делать?! Я думаю нет, но вам приходиться делать в силу разных абстрактности. А здесь ребёнок, ему сложно и так понять, что иногда есть такие вещи которые приходиться делать даже если не хочется (например уроки). Но здесь должно быть только его выбор и желание, тогда и результат будет! На примере своего могу сказать, ходил на танцы - полгода, потом сказал не хочу, попыталась поговорить, нет и все. Пошёл на хоккей два года ходит и тоже без особого желания, ему как то все равно, вроде нравится, но если скажу давай не пойдём (в силу каких то причин), он только рад. А вот пошёл в бассейн и глаза горят, ему очень нравится и результат -через три месяца -первая наша медаль, пусть и за третье место. Но медаль! Но конечно всегда идти на поводу у ребёнка тоже не стоит. Договоритесь допустим на месяц, возможно и втянешься и потом сам будет сам с радостью ходить, а если нет, то ищите что то другое, что его завлечет. Но в любом случае дайте ему выбор.
