Что значит сколько нужно??? Сколько ребенок сам захочет! К чему у ребенка есть стремление, туда и отдавайте. Если он хочет сразу в пять секций или кружков и вы видите, что он везде успевает, то почему бы и нет...Но если начнет страдать учеба, то сделайте выбор, обсудив с ребенком. Все дети РАЗНЫЕ!! В этом вопросе не может быть регламента! Кто то любит шахматы 2 часа в день, а у кого то физические тренировки 2 раза в день, а кто то может и шахматы, и физические тренировки и ещё какой нибудь фотокружок совмещать. Присмотритесь к своему ребенку, посоветуйтесь с ним, постарайтесь грамотно распределить дополнительную внешкольную нагрузку, чтоб не мешало ребенку учиться и чтоб к концу недели он не выглядел как ележивая муха...школьная программа нынче не каждому взрослому по зубам!!! И не забывайте поддерживать вашего ребенка во всех его начинаниях, радуйтесь его успехам, поддерживайте в случае неудач, принимайте участие по возможности в его хобби! Учитывайте способности и интересы вашего ребенка при выборе кружка. И тогда всем это будет во благо.
Никакие доводы не помогут, дети - что они понимаю, если для них главное "ХОЧУ/НЕ ХОЧУ", а не "НАДО"! На своем опыте знаю, что только родители мне не говорили, как только не уговаривали, а я в ни в какую - ну совершенно было "не мое", плакала и умоляла чтоб они забрали документы, было мне тогда лет 12, КАК ЖЕ Я СЕЙЧАС ЖАЛЕЮ об этом, кто бы знал((
Одного конкретного ответа на такой общий вопрос не получится.
Потому, что это фактически два вопроса.
- Что лучше для родителей?
- Что лучше для самого ребёнка?
Для родителей, как правило, лучше то, чем можно похвастаться перед другими родителями ( шахматы, музыка, бассейн, английский...)
А для самого ребёнка, особенно маленького, лучше будет то, за что его могут зауважать другие дети.
Умным родителям желательно понять эту простую истину как можно раньше. И не только не препятствовать в наработке таких знаний и умений, но и активно помогать своему чаду.
Но, увы, про музыку и шахматы все в курсе. А в то, что умение бегать быстрее всех, дать сдачи обидчику и сделать классную рогатку, дадут намного больше престижа, чем гаммы на рояле, даже поверить не хотят.
А жаль.
А ведь такого термина в дополнительном профессиональном образовании и всей нормативно-правовой базе дополнительного профессионального образования как "переквалификация" нет. Есть понятия "переподготовка", "повышение квалификации", "подготовка". Переподготовка в сумме от 500 часов предполагает получение иной профессии на базе имеющегося среднего специального или высшего образования. Например, учитель математики может пройти переподготовку по специальности "дефектолог", логопед". Это очень востребованные специальности. И при дефиците таких кадров в школе это будет вполне уместно, потому что есть базовое педагогическое образование.
AleXI, найти причину, почему на открытых уроках дети показывают слабые результаты, совсем несложно. Во время таких ответственных мероприятий, как министерские проверки, учителя всегда волнуются, а дети это чувствуют. Внутреннее напряжение и волнение, страх ошибиться и "потерять лицо" перед высокими чинами, испытываемые учителем - весь этот "великолепный" букет эмоций передаётся им.
А поскольку дети ещё не настолько тренированы жизнью, как взрослые (стрессоустойчивости им ещё только предстоит учиться - во взрослой жизни), то память начинает подводить, и, казалось бы, прочно усвоенный учебный материал сразу как будто куда-то проваливается.
Как исправить эту ситуацию? Наверное, начинать лучше с изменения своего отношения к предстоящей проверке. Аутотренинг, дыхательные упражнения на расслабление, травы помогут уменьшить стресс и справиться с волнением, скорректировать настрой на открытый урок. Детям тоже нужно помочь морально подготовиться к испытанию, поддержать их психологически и, по возможности, минимизировать уровень стресса перед открытым уроком.
