Открытый урок причины не доработки:
1.Самоуверенность самого учителя -"добросовестно" отработал, НО результаты контроля отразили скрытую психологическую компетентность учителя. Чтобы с детей снять стресс, о котором многие пишут, хочется спросить откуда или кем он создан? Тестами нет, конечно же не тестами... А учителем, который возможно и сам впервые сталкивается с контрольными заданиями. Поэтому зная своих учеников, их темперамент, психологию и потом знания, учителю необходимо проводить беседу с тревожными детьми. Создать условия поведения ребенка при отрицательном результате. Как правило это тот состав учеников, которые привыкли к своему учителю и методике его объяснения.
2.Психическое состояние ученика, который выстраивает ряд мыслительных процессов до самого открытого урока, при расстановке собственного понимания данного урока.Индивидуальные особенности личности учесть можно только на открытом уроке, любая репетиция это не сам урок.
3.Обстановка открытого урока.. Гости: родители, руководители или просто ученики старших классов создадут такую ситуацию, при которой ребята с подвижной психикой могут показать далеко не тот результат. Рассеивается внимание у таких ребят.
Рекомендовать:1. За неудачным результатом можно будет переписать работу(если это возможно).Заранее снять тревогу.
2.При неудачном результате не было отрицательных составляющей в психике ученика вынести на обсуждение причины тех ребят, кто пожелает их озвучить.Желательно услышать мнение учащегося, где-то приняв к сведению его замечания, указать с профессиональной компетентностью на его не доработку.
