Всё зависит от контекста того, что вы хотите сказать. Вариант .... he is trying to teach Liam .... , подчёркивает постоянный характер присутствия и действия, пытающегося, он находится в процессе и не закончил действие. А .... he tries to teach Liam ..., здесь нет особого акцента на процесс, просто факт часто повторяющегося действия. Чтобы легче было понять разницу используем временные маркеры:
Tam is in Nepal and he is trying to teach Liam now.
When Tom visits Nepal he always tries teaching / to teach Liam .
Из восьми представленных предложений вижу грамматические ошибки только в двух, а именно в шестом и седьмом. Все остальные предложения составлены грамматически верно.
Шестое предложение должно выглядеть следующим образом:
- We COULDN'T USe the ski slope because...(далее по тексту).
Модальный глагол can не требует никакого вспомогательного глагола, а в прошедшем времени (в отрицательной форме) он имеет форму couldn't.
Седьмое предложение будет выглядеть вот таким образом:
- They WEREN'T ABLe to play tennis because (далее по тексту).
Модальный глагол to be able to не требует никакого вспомогательного глагола. В прошедшем времени и в отрицательной форме он будет выглядеть следующим образом: weren't able to.
Других грамматических ошибок в данных предложениях не имеется.
Future-in-the-Past употребляется в сложноподчиненных предложениях, в которых в главном предложении глагол относится к одному из прошедших времен, например Past Simple, Past Continuous, Past Perfect. Например: 1.Он сказал, что пойдет в кино в воскресенье-He said he would go to the cinema on Sunday. 2.Девочка писала заявление, что будет участвовать в соревновании-The girl was writing an application she would took part in the competition. 3.Мама сказала, что бабушка призналась, что будет печь пирог к Рождеству. My mother told our granny had confessed she would bike a pie for Christmas.
Правило согласования времен используется тогда, когда в предложении выполнены два условия:
- Предложение должно быть СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ, а такое предложение состоит из главного и придаточного (зависимого) предложения.
- Глагол главного предложения должен стоять в ПРОШЕДШЕМ ВРЕМЕНИ.
Пример:
The teacher gave Robbie a zero because he had cheated in the exam.
When we arrived, the match had started.
She said that she had been writing the article for two days.
Правило:
Исключением из правила являются следующие обстоятельства:
Проблема многих изучающих язык в том, что они как раз-таки пытаются «запоминать грамматику», т.е. читают правила и учат их наизусть, зазубривают таблицы спряжений и т.п. Выучить это всё можно, но с применением будут постоянно возникать проблемы.
Лично у меня тоже аналитический (или математический) склад ума, но я точно скажу, что не надо сравнивать язык с какими-то теоретическими знаниями. Язык - это средство общения, а не совокупность знаний. Это скорее умение. А любое умение осваивается практикой (теория тоже нужна, но не одна она, и она не основная).
- Итак, грамматику лучше всего осваивать в комплексе с остальными составляющими языка: лексикой, фонетикой, постоянно всё это практикуя. Сравнение с родным языком иногда помогает, но часто наоборот. Люди (взрослые особенно) в этом случае постоянно залипают и не понимают, почему какое-то явление в русском вот так происходит, а в английском не так. Они пытаются понять это логически, а попытки понять язык логически (особенно, если объяснения как такового нет) вам не поможет заговорить на нём.
- Грамматические структуры просто нужно научиться видеть полностью. Не пытаться на 100% выучить один только Present Perfect и запомнить все варианты его использования, а потом переходить к Past Perfect, также не надо сразу стараться выучить все исключения. Напротив нужно посмотреть на всю картину глагольных времён: сначала на основные (постоянно их практикуя с помощью упражнений и говорения), затем более сложные и менее используемые. Все исключения учатся по мере возникновения необходимости. Также посмотреть на всю картину прилагательных, как образуются степени сравнения. И закреплять каждую тему практикой. Тогда в голове отложатся все эти системы. Сначала, возможно, вы будете делать ошибки на исключениях, но в этом нет ничего страшного, это более естественный процесс, нежели заучивание правил и исключений.
- Принимать язык и грамматические структуры как данность. Не нужно пытаться понять, как так получилось, и хорошо это или плохо, просто примите это и всё. Не сравнивайте ни с чем.
- Постоянная практика, повторение, использование грамматических структур. Больше смотрите видео, слушайте, читайте оригинальные тексты (лучше именно оригинальные, а не написанные русскими по-английски), используйте программы для изучения языков. Постепенно в вашей голове уложаться грамматические структуры и вы начнёте употреблять из неосознанно. Если вы встретите неправильное употребление, у вас автоматически будет появляться ощущение, что «так не говорят» и это неправильно.
Таким образом, вы будете реально знать грамматику и будете её применять, а не только знать наизусть грамматические таблички.
<hr />
Подведу итог: поменьше зубрёжки! Учить правила нужно, но начинать с общих систем, охватывающих большие области, не вдаваясь сначала с нюансы и исключения (затем осваивать более детально). Максимально использовать всё это в речи: делать упражнения, говорить. Постоянно воспринимать язык пассивно (чтение, видео, игры и пр.), обращать внимание, как используются там уже знакомые вам конструкции. Воспринимать язык и его грамматику как данность.
