Со слов моей мамы я пошла в 10 месяцев самостоятельно. Мой сын начал ходить вдоль дивана или кровати тоже в 10 месяцев, но вот без поддержки ходить начал только в 1 год и месяц.А вообще врачи нам говорили что чем позже ребёнок пойдёт тем лучше, то есть лучше когда после года, меньше проблем со спиной будет в будущем.
Собственно говоря, из вопроса уже понятно ваше отношение к развивающим мультфильмам. Они бывают, конечно же, и глупые, и злые, и недостаточно качественные... Но ведь вам предоставляется выбор. И вы как мама способны фильтровать для своего ребенка информацию идущую с экрана на действительно развивающую и на ту, что по вашему мнению "тупо вбивает фразы в мозг ребенка".
Тот самый фрагмент про красный кубик, который вы описали в вопросе, я лично считаю очень замечательным для возраста до года. Именно благодаря таким мультикам мой ребенок довольно рано начал отличать цвета и формы, а еще многих животных и растения на картинках и в жизни. Плюс ко всему, я постоянно повторяла ему тоже самое на примере игрушек, крыш домов, вывесок магазинов. Вот идем мы по улице, а ему: "Смотри аптека. А вывеска на аптеке красная. Красная вывеска. Ой какая красная. Красная при-красная. Где красная вывеска? Покажи маме пальчиком красную вывеску. А у тебя дома есть мячик тоже красный. Он такой же как вывеска красный. Это красный цвет." Если бы вы еще услышали с какой интонацией я это все говорила, да и до сих пор говорю, когда изучаем новые предметы, вы наверняка сочли бы меня идиоткой... Но сейчас ему год и три, он еще плохо говорит, но знает столько цветов, предметов и животных, что мне остается только гордиться своей методикой, и сказать спасибо этим замечательным развивающим мультикам, из которых я ее почерпнула.
Дети очень любят повторения. Любят играть в одни и те же игры, любят повторять одни и те же потешки и приговорки. Кстати, если вам когда-нибудь приходилось учить новый язык, то методика изучения для взрослого используется та же самая, по-началу это просто зубрежка, и никто не считает, что это ненормально. Потому что запомнив таким образом несколько слов и фраз, человек начинает применять их на практике и развивать свою речь. То же самое происходит и с ребенком. Только так он способен запомнить совершенно новую и непонятную для него информацию. А время для смысловой нагрузки приходит именно тогда, когда в основные термины и понятия уже выучены.
Скептики и невежи поливающие союз грязью не желают знать того что в союзе была лучшая в мире медицина и обучение, которое теперь вводят в Европе. Вы хотя бы историю свою поизучали. Если не ошибаюсь в начале 80х впервые была сделана операция по пришиванию обеих ног 3х летней девочке. Из Латвии её привезли на вертолете в Москву и операцию делал хирург грузин. Великая страна с дружным братским народом всех национальностей. Я сам застал времена когда за тяжелыми больными прилетал вертолет в сельскую больницу. И про деньги никто не мыслил. Страна учила , лечила свой народ, обеспечивая жильем и работой в любом уголке СССР. На сколько позволял прогресс на то время. Ты мог приехать в самый дальний медвежий угол и быть обеспеченным жильем и работой. Людям все мозги запудрили с союзом. В 90 ом мы не просто остановились в развитии вместе с истреблением врагами СССР, мы покатились назад. Сейчас мы как раз на уровне России при Николае втором. Верх не слышит низ и более того плюёт на него.
С первой дочкой занималась по каким-то журналам, но времени было совсем мало, так что мы просто ходили на занятия, а дома повторяли все чему научились:)
Если у кого-то нет возможности посещать занятия, то книги, альбомы и журналы-это отличная альтернатива.
Мне очень симпатична методика Монтессори. Вкратце, смысл такой, что не нужно все делать за детей, натаскивать их на определенный уровень. Каждый ребенок уникален по своему и нужно помогать ему развиваться именно в том, интересном для него направлении. А как это сделать описано в трудах этой милой женщины:)
В целом книги написаны очень интересно и достаточно художественным языком, так что к прочтению рекомендую:)
Желаю удачи в развитие малыша:)
Дети очень рано понимают значение денег. Они знают, что без них не дадут в магазине мороженое или конфеты. Безусловно, с детьми нужно разговаривать на денежные темы, они должны знать, что их нужно заработать своим трудом.
Давать или не давать деньги детям? Здесь есть противоположные мнения некоторых педагогов. Одни считают, что давать на карманные расходы нужно ( начиная с подросткового возраста), другие считают, что ребёнок должен заработать их, помогая по дому, получая хорошие оценки и т.п. (Об этом можно почитать здесь).
Лично моё мнение- знакомить с назначением денег детей нужно, т.к. они являются важной частью их жизни в будущем. Пусть дети учатся распределять свои средства, знают как нужно экономить, а учить этому нужно через игры, такие как "Монополия",сюжетно- ролевые для дошкольников "Магазин", "Продавец- покупатель".
Старших детей можно привлекать к распределению семейных средств ( сколько потратит семья на продукты, плату за жильё, на те же карманные расходы для детей ).
Если подросток будет участвовать в распределении семейного бюджета, он не будет понапрасну тратить и просить деньги.
