Этот диктант хорошо известен. 1--15 не получится, добавите сами.
Все вокруг объято (кстати, с Ъ, а не с Ь) страхом. Разъяренный людоед объявил, что съест сегодня замечательный обед.В сверхъестественной тревоге все зверье уносит ноги. Даже несъедобный ежик съежился от страха тоже. Разъяренный людоед мигом съел мешок конфет, закусил печеньем плотно.
Ль отъявленный злодей, но совсем не ест людей и не трогает животных.
1. Петя заблудился в лесу, но нисколько не испугался.
однородные сказуемые (О, но О. )
повеств. невоскл. простое, осложнено однородными сказуемыми, распр..
(кто?) Петя (подлеж., сущ.) что сделал? заблудился (сказ.) не испугался (сказ.)
заблудился (где?) в лесу - обстоятельство предлог с сущ.
не испугался (как? на сколько?) нисколько - обстоятельство, наречие
но - союз
2. Мальчик решил поздно не идти, а ждать,когда наступит утро.
мальчик решил не идти, а ждать
утро наступит
[ ], когда (...)
Спешить было некуда, и Петя устроил себе ночлег.
3. Пете всё некогда было учиться ориентироваться на местности.
Никогда он больше не пойдет в лес, пока не научится находить дорогу.
нискОлько приставка ни-
пОздно нет приставки
нЕкуда приставка не-
нЕкогда приставка не-
никогдА приставка ни-
не испугался, не идти не пойдет не научится - частица не с глаголом пишется отдельно!
несколько - ударная приставка
ребят - ребята - словарное слово
на поиски Пети - 1 скл. Р.п.
наступит - наступить - глагол 2 спряжения
спешить - спешка - безударная гласная в корне слова
устроил - устроить - глагол 2 спряжения
Пете - 1 скл., Д.п.
учиться что делать?
ориентироваться - ориентир - словарное слово
на местности - 3 скл П.п.
не научится - учить - гл. 2 спряжения
морфологический разбор
на местности - сущ.
н/ф - местность
неодуш., нариц., 3 скл., ж.р.. ед.ч., П.п.
синтакс. роль в предложении - дополнение (на чём?)
Бчела (болг.) = пчела (рус.)
С точки зрения исторический фонетики это можно объяснить тем, что изначально в языке существовали редуцированные (гласные фонемы, которые обозначались буквами ъ («еръ») и ь («ерь»). Вскоре они пропали. И именно утрата редуцированных привела к новым изменениям в фонетике. В случае со словом пчела мы видим пример ассимиляции по глухости: БЪЧЕЛА – БЧЕЛА – ПЧЕЛА.
Таким образом, мы видим, что в русском языке произошло оглушение начального звука.Звонкий уподобляется к глухому, следовательно появляется слово пчела. В этом и заключается отличие между словами.
У Маши живет кот Пушок. Он всех смешит. Днем он ловит мух, ночью ловит мышей.