Общество - 1. Совокупность людей, объединенных исторически обусловленными социальными формами совместной жизни и деятельности. 2. Круг людей, объединенных общностью положения, происхождения, интересов. 3. Добровольное, постоянно действующее объединение людей для какой-либо цели. // Организация, союз людей, ставящих себе общие задачи. // Промышленное или торговое товарищество, объединяющее предпринимателей. 4. Круг людей, с которыми кто-либо находится в тесном общении; среда. 5. Несколько человек, проводящих вместе время; компания.
В первую очередь, это обусловлено тем, что решение чрезвычайных судов более всего подвержено судебной ошибке, а, следовательно, возможно несправедливое наказание.
Судебная ошибка влечет за собой нарушение личных прав человека, а, поскольку Конституцией эти самые права защищаются, введение чрезвычайных судов недопустимо.
Могу пояснить или дополнить свой ответ. Если есть такая необходимость - пишите:)
Ответ:
Объяснение:Общение с одноклассниками даёт мне возможность раскрывать себя как личность и я считаю, что это очень важно. Ведь, когда мы с вами идём в школу, практически каждый ребёнок находит здесь друзей и приятелей.
Многие ребята являются лидерами своих классов, активистами, мы становимся активными тогда, когда чувствуем поддержку от наших ребят, от наших одноклассников. Ведь это так приятно, осознавать то, что в твоём классе тебя считают чем то большим, чем просто учеником. Школа, одноклассники, мероприятия, проходящие в школе, все это даёт нам возможность самореализоваться. Мне очень нравится общаться с ребятами из моего класса. Мы можем разговаривать на разные темы, обсуждая всё, от телевидения до космоса. Я считаю, что это действительно клёво, из общения с одноклассниками, я часто открываю, узнаю что-то новое. Общение с одноклассниками - это неотъемлемая, очень важная часть в нашей школьной жизни, оно прокладывает наш дальнейший путь в общении с людьми.
Возрастная психология изучает факты и закономерности психического развития здорового человека. Традиционно принято разделять его жизненный цикл на следующие периоды:
пренатальный (внутриутробный);
детство;
отрочество;
зрелость (взрослое состояние);
преклонный возраст, старость.
В свою очередь, каждый из периодов состоит из нескольких стадий, имеющих ряд характерных особенностей.
Все эти этапы имеют свою специфику, связанную с уровнем физиологического функционирования, степенью психического развития человека, его психологическими качествами и преобладающими желаниями, превалирующими формами поведения и деятельности.
Пренатальный период делят на 3 стадии:
предзародышевую;
зародышевую (эмбриональную);
стадию плода.
Первая стадия длится 2 недели и соответствует развитию оплодотворенной яйцеклетки до внедрения ее в стенку матки и образования пупочного канатика. Вторая — с начала третьей недели после оплодотворения до конца второго месяца развития. На этой стадии происходит анатомическая и физиологическая дифференциация различных органов. Третья начинается с третьего месяца развития и завершается к моменту родов. В это время происходит формирование систем организма, которые позволяют ему выжить после рождения. Способность к выживанию в воздушной среде плод приобретает в начале седьмого месяца, и с этого времени его уже называют ребенком.
Период детства включает стадии:
рождение и младенчество (от рождения до 1 года);
раннее детство (или «первое детство» — с 1 года до 3 лет) — период развития функциональной независимости и речи;
дошкольный возраст (или «второе детство» — от 3 до 6 лет), характеризуется развитием личности ребенка и когнитивных процессов;
младший школьный возраст (или «третье детство» — с 6 до 11-12 лет) соответствует включению ребенка в социальную группу и развитию интеллектуальных умений и знаний.
Отрочество подразделяется на два периода:
подростковый (или пубертатный);
юношеский (ювениальный).
Первый период соответствует половому созреванию и продолжается с 11-12 до 14-15 лет. В это время, под влиянием конституционных сдвигов у подростка формируется новое представление о себе. Второй период длится с 16 до 20-23 лет и представляет собой переход к зрелости. С биологической точки зрения юноша уже взрослый, но социальной зрелости еще не достиг: юности свойственно чувство психологической независимости, хотя человек еще не взял на себя никаких социальных обязательств. Юность выступает как период принятия ответственных решений, определяющих всю дальнейшую жизнь человека: выбор профессии и своего места в жизни, поиски смысла жизни, формирование своего мировоззрения и самосознания, избрание спутника жизни.
При переходе от одной возрастной стадии к другой выделяют критические периоды, или кризисы, когда происходит разрушение прежней формы отношений человека с окружающим миром и формирование новой, что сопровождается значительными психологическими трудностями для самого человека и его социального окружения. Выделяют малые кризисы (кризис первого года, кризис 7 лет, кризис 17/18 лет) и большие кризисы(кризис рождения, 3 лет, подростковый кризис 13-14 лет). В случае с последними перестраиваются отношения ребенка и общества. Малые же кризисы проходят внешне спокойнее, они связаны с нарастанием умений и самостоятельности человека. В периоды критической фазы дети с трудом поддаются воспитанию, упрямы, проявляют негативизм, строптивость, непослушание.
Зрелость. Она подразделяется на ряд стадий и кризисов. Стадия ранней зрелости, или молодость (с 20-23 до 30-33 лет), соответствует вступлению человека в интенсивную личную жизнь и профессиональную деятельность. Это период «становления», самоутверждения себя в любви, сексе, карьере, семье, обществе.
В зрелые годы выделяются свои кризисные периоды. Один из них — кризис 33-35 лет, когда, достигнув определенного социального и семейного положения, человек с тревогой начинает думать: «Неужели это все, что может дать мне жизнь? Неужели нет ничего лучшего?» И некоторые начинают лихорадочно менять работу, супруга, место жительства, хобби и пр. Затем наступает недолгий период стабилизации — от 35 до 40-43 лет, когда человек закрепляет все то, чего он достиг, уверен в своем профессиональном мастерстве, авторитете, имеет приемлемый уровень успеха в карьере и материального достатка, нормализуются его здоровье, семейное положение и сексуальные отношения.
Как положительно, так и отрицательно, зависит от конкретного лидера.
Например, Суворов смог перевести целую армию через Альпы и одержать победу в последующем сражении.
Либо, Гитлер, который повлиял на зарождения шовинизма среди людей, что привело к многочисленным смертям невинных.