В лесу еловый мусор, хлам,
И снегом всё завалено.
Водою с солнцем пополам
Затоплены проталины.
И небо в тучах как в пуху
Над грязной вешней жижицей
Застряло в сучьях наверху
И от жары не движется.
1. <span>Не могу точно сказать, когда случилось это чудо.
2. </span><span>Но веселый болтун-скворец и беззаботный свистун-дрозд молчали в это утро.
3. </span><span>В окружности, доступной для напряженного человеческого слуха, нет ни одного городка, ни одной деревни, фермы, двора, где бы каждый петух, вытягивая голову вверх и топорща перья на горле, не бросал в небо торжествующих прекрасно-яростных звуков.
4. </span><span>Я слушал эту чудесную музыку с волнением, почти с восторгом.
5. </span><span>Вот он, старый прекрасный миф о Фениксе – таинственной птице, которая вчера вечером сожгла себя на пышном костре вечерней зари, а сегодня вновь восстала на Востоке из пепла, дыма и раскаленных углей!
6. </span><span>Целый день я находился под впечатлением этой очаровательной и могущественной музыки. </span>
1)Пошел с сыновьями на Запорожскую сечь.
2)Отправил письмо Турецкому султану для начала войны с турками.
3) Пережил казнь второго сына(первого он убил)
<span>4) Гордо погиб при сражении поляками!.</span>
<h2>тем, что за ним пошел весь простой народ, Тем. как он выражается. как себя ведёт </h2>
Полное отсутствие воспитания. Умение родителей воспитывать ещё не является главным фактором, если привычки оных оставляют желать лучшего. Фонвизин на примере данной пьесы с юмором, но достаточно точно показывает именно это. Помимо учебы,привитой этики и правил, есть привычки семьи.