Аплодировать(абладиравть)
А(а) гл.,безуд.,
П(б)согл.,тверд.,парн.,глух.,парн.
Л(л)согл.,тверд.,парн.,звон.,непарн.
О(о)гл.,безуд.
Д(д)согл.,мягк.,парн.,звон.,парн.
И(и)гл.,уд.
Р(р)согл.,тверд.,парн.,звон.,непарн.
О(о)гл.,безуд.
В(в)согл.,тверд.,парн.,звон.,парн.
А(а)гл.безуд.
Ты(т')согл.,мягк.,парн.,глух.,парн.
Не могу дальше занята...
1. Прокричала Иволга, щелкнул в кустах соловей (сложное)
2. Крупные капли дождя застучали, зашлепали по листьям (простое)
3. Острым клювом дятел долбит деревья и добывает из-под коры жучков и личинок (простое)
4. Повар готовил обед, а собаки лежали у двери на кухне (сложное)
5. Сова охотится не днем, а ночью (простое)
6. Утро было морозное, но лужи не замерзли (сложное)
Нужно ли знать человеку свою историю - вот вопрос, над которым размышляет И. Друце.
Данную проблему автор раскрывает на примере случая из жизни. Понимая значимость своего предмета, учитель истории с помощью, казалось бы, простого вопроса заставляет своих учеников думать, размышлять о том, зачем людям необходимо знать историю своего отечества и мира.
По мнению И. Друце, человек – звено единой жизненной цепи, и, чтобы не порвалась эта цепь, он должен знать свою историю, потому что без этих знаний невозможно построить будущее.
Я полностью разделяю точку зрения автора. Я считаю, что, изучая историю, мы начинаем понимать ценность всего, что было создано до нас.
<span>Дмитрий Сергеевич Лихачёв, академик, чьё имя известно на всех континентах, выдающийся знаток отечественной и мировой культуры, призывал не забывать историю и культуру Древней Руси. Он считал, что память и знание прошлого наполняют мир, делают его интересным, значительным, одухотворённым. В своих трудах он призывал изучать историю в больших и малых масштабах и хранить ее.</span>
Иван- это человек,борющийся за свободу слова.
Не хочется быть зависимым от кого-либо.
Катя провела выходные с другом,болеющим за Спартак.
После спортзала все заметили мой видимый результат.
