Литература 2 класс. Как придумать продолжение басни " Стрекоза и Муравей? "
'Стрекоза и Муравей'. Басня И. Крылова. 'Придумай продолжение басни, изменив последнюю строку на "Так давай же заходи!". Как будут складываться отношения Стрекозы и Муравья? Будет ли Стрекоза помогать Муравью?'
5 ответов:
Для начала обращусь к родителям второклассников, ведь это они рыщут по всему Интернету в поисках готовых решений для своих чад, а не сами второклассники штурмуют сайт Большой Вопрос. Предупреждаю: не пройдёт и нескольких лет, как ваши дети полностью разучатся понимать прочитываемый текст и на любое художественное произведение, требующее работу мысли, будут реагировать так: "Чего автор накурился?" - хотя вам этого не скажут, только подумают. И проблема здесь не в том, что вы ищите для них лазейки в решении простых, данных по возрасту, задач, а в том, какие задания по литературе сочиняют светлые головы в Минобре. Возможно, лучше позволить чаду получить двойку и не выполнить данное задание, но сохранить его мозг для будущего развития. Так в шахматах жертвуют мелкими фигурами, чтобы сохранить ферзя.
Почему? Потому что вам предлагают не "продолжить", а растоптать басню Крылова, лишив её смысла. У него есть идея: мораль о преступной греховности безделья, которое будет неминуемо наказано. Это одна, но вполне законченная мысль. Её демонстрируют (доказывают) на примере "певшей" Стрекозы и работавшего Муравья. Это целостное произведение, в которое нечего вставить, нечего убавить. Читателю оставляют лишь возможность додумать (в красках, как фантазия позволит) чудовищный конец Стрекозы. Такой же целостностью обладает любое литературное произведение от крошечной притчи до огромного романа-эпопеи. Ответы на все вопросы нужно искать внутри созданного автором текста, а не сочинять к нему "пристройки".
В самом важном месте басни, где должно наступить неминуемое возмездие за смертный грех (безделье), сочинитель учебника превращается в товарища Шарикова, требующего "всё поделить", чтобы ленивая Стрекоза не погибла от холода и голода, но питалась за счёт трудов Муравья! Попробуйте после этого научить своего ребёнка уважать труд, если, оказывается, всё так просто: нужно найти лишь лоха, который вдруг отдаст своё, тяжким трудом заработанное, бездельнику на основании... эээ... идеи, что кушать нужно всем, а работать - только дуракам. Дедушка Крылов, а заодно апостол Павел, первым высказавший принцип
наверняка неоднократно перевернулись в гробу от такого предложения.
<hr />Не нужно Муравью ничем более "помогать". Он уже всё сделал. Скушать свои припасы, сидя в своём построенном тёплом, жилище Муравей может сам, без ассистентов. Не разрушить целостность произведения можно лишь одним способом: показав, что халявы не будет и "помощь" Муравью - занятие гораздо менее привлекательное, чем упущенный шанс работать на себя:
У меня сортир не чищен.
Хочешь кушать - будешь драить.
Вот тебе зубная щётка,
Сделай так, чтоб он блестел.
Будешь спать в углу, в чулане,
Провинишься - выпру в шею.
Раз в неделю - корка хлеба,
И считай, что повезло".
Предлагаю свой вариант продолжения басни Крылова "Стрекоза и муравей":
Муравей открыл ворота:
-Лишь работай, не сиди,
До седьмого только пота,
Вот кафтан тебе, вот грелка,
Обогрей своё ты тело,
Вот обед поешь в тарелке,
А потом примись за дело...
Ты работай, не пляши,
Не танцуй и не греши,
Не спасет тебе ведь каждый,
Жизнь дается нам не дважды,
Каждый год перед зимой,
Запасись вперед едой,
Чтоб не клянчить у дверей
Насекомых и зверей,
Будет это пусть уроком,
Жить как надо нам под Богом...
Стрекоза и муравей, у меня вышло такое продолжение басни)
Слова муравья:
Хватит места, посиди -
Есть и каша, есть и щи,
угощайся, не смотри
На меня как на врага,
я тебе дам пирога.
Только в следующее лето,
Отработаешь сполна.
Муравей у меня проявил сострадание и дал Стрекозе наставление, что надо работать, если на следующий год хочешь быть сытой и в тепле.
Читайте также
Раз нужно придумать сказку про кошку и мышку, вернее ее конец, для 2 класса, то сделаем это в 3-5 предложений.
Название сказки "Хитрая мышка".
(После того как кошка схватила мышку...)
Мышка убежала в свою норку и думала, как сделать так, как было раньше: чтобы кошка больше не злилась и не хотела ее съесть, но вновь стала другом. Она забралась в погреб и прогрызла там большую дырку, чтобы кошка могла пролазить и съедать хозяйские запасы. Кошка наедалась всего, что находила вкусного, а когда вылазила с погреба, то вновь играла с мышкой, но уже только в сарае или на улице, чтобы хозяйка не слышала. Ох, и веселись они!
