Дети парой намного целестремительнее, они учатся усерднее, вкладывают в работы частичку себя. Дети искренние и добрые, поэтому им может легко даваться учёба. В детском возрасте хорошо развито воображение, с которым можно добиться больших успехов в творчестве. Взрослым стоит учиться у детей их лучезарности и остроумию
Украинцы часто могут не знать своего языка,ведь они родились с генами отца или же матери,которые являются Украинцами. Сам ребёнок может не знать Украинского, потому что не был расположен знаниями к его изучению. Обучению Украинского способствует желание и хотение,без этих качеств в человеке нельзя изучить что либо вообще. Человек может являться Украинцем,даже если не знает языка.
Фильм показывает влияние кратковременной разлуки с родителями на маленького ребенка. Он стал одним из целой серии фильмов, в которых подробно показывалось воздействие на маленьких детей разлуки с родителями. Создатели фильма пытались снимать ситуацию как таковую и Джона таким, какой он был. Джон привык, что родители оберегают его. Его реакция на разлуку, в общем, была типична. Ни один "домашний" ребенок его возраста не справился бы в подобных обстоятельствах. Наблюдая за тем, что происходило с Джоном в течение 9 дней пребывания в доме ребенка, мы видим стадии разрушения привязанности, описанные Джоном Боулби. Когда ребенок, у которого была сформирована привязанность, неожиданно расстается с близким человеком и остается с незнакомыми людьми, то он обычно проходит через три стадии. Прохождение этих стадий - постепенный процесс адаптации к потере близкого человека. Начальная стадия: протест - ребенок плачет, зовет родителей и пресекает попытки отвлечь его; Вторая стадия: уход в себя - ребенок кажется скучающими, безразличными и апатичными, ищет одиночества, бездумно смотрит в пространство, плохо ест и мало играет; Конечная стадия: отчужденность - похоже, что ребенок "воспрял духом" и стал активным, однако его игра порой кажется бессмысленной. Продолжая оставаться в учреждении, зачастую, ребенок мало озабочены переживаниями окружающих и может сам стать поверхностным и эгоцентричным. Поначалу не вызывал особого беспокойства у воспитателей. Позднее его переживания стали столь очевидными, что его уже невозможно было оставлять без внимания. Воспитатели брали его на руки, старались утешить, но они работали посменно и должны были уделять внимание и другим детям. Дежурная медсестра пыталась найти физическую причину такого поведения и регулярно измеряла ему температуру. Взрослые, очевидно, не понимали, что причиной того, что маленький ребенок плачет, отказывается от еды и плохо спит, вероятнее всего, служит его эмоциональное, а не физическое расстройство. Возраст четверых из пяти детей, показанных в фильме - от года и трех месяцев до двух лет. Они находились в доме ребенка с первых недель после рождения и были напористы и требовательны. Лишь один ребенок в группе имел опыт воспитания в фостеровской семье. Находясь в группе, дети заботились о себе сами. У них не было привязанности к отдельным воспитателям. Казалось, они не получают удовольствия от взаимоотношений, не расстраиваются, когда воспитательница выходит из комнаты, и не улыбаются в ответ на ее возвращение. Робертсоны поддерживали связь с семьей Джона после его возвращения домой. Авторам фильма казалось, что родители Джона делали все возможное, чтобы удовлетворить его требования. Но в течение долгого времени вся семья жила в большом напряжении. Опыт разлуки оказался для Джона очень травматичным.
Вот тебе целый сборник:
Жизнь дана на добрые дела.
Жизнь прожить — не поле перейти.
Жить — родине служить.
Не тот живет больше, кто живет дольше.
Не так живи, чтобы кто кого сможет, тот того и гложет, а так живи, чтобы людям, как себе.
Много спать — мало жить: что проспано, то прожито.
Житье на житье не приходится.
Живи для людей, поживут и люди для тебя.
Поживи подольше, узнаешь побольше.
Жизнь правде посвящай.
Надо взять от жизни все, что она может дать.
Больше живешь — больше видишь.
И жизнь хороша, и жить хорошо (В. Маяковский).
Важно знать не то, каким ты родился, а каким ты умрешь.
Жизнь дороже всех сокровищ.
Кто правдой живет, тот верно живет.
Радостная жизнь веселит сердце.
Иной живет — только хлеб жует, спит — небо коптит.
Жить бы с другом, да помешал недруг.
Живет не живет, а проживать проживает.
Живем не тужим, советской Родине служим.
Юн с игрушками, а стар с подушками.
Телу простор, душе теснота.
Поживешь — увидишь, да и мне скажешь.
Живет, что ворона: куда захотела, туда и полетела.
Отвяжись, худая жизнь, привяжись хорошая.
Поживем — увидим, а не увидим, так услышим.
Живет не тужит, по свету кружит.
Была жизнь темная да слезная — стала светлая, колхозная.
Жить стало лучше, жить стало веселей.
Не так живи, как хочется, а как стране нужно.
Живи одним днем.
Живи, пока живется.
Грозцы грозятся, а жильцы живут.
Жилец — соломенный крылец.
Есть еще порох в пороховницах.
Живи просто — доживешь до ста.
Судьба-злодейка, а жизнь — копейка.
Дороже всего — жизнь.
Не до жиру, быть бы живу.
Жизнь прожить — не поле перейти.
Живем лишь раз.
Живем и хлеб ждем.
Живет, как гармонь играет.
Живой живое и думает.
Еще не умер, но уже не живет.
Живы будем — не помрем.
Жить всем смертям назло.
Не красна жизнь днями, а красна боевыми делами.
Не тот большую жизнь прожил, кому много лет, а тот, кто много сделал.
Без пользы на свете жить — лишь землю тяготить.
Бесцельная жизнь что медленная смерть.
Живи для людей, а не для себя.
Славно жил и славно умер.
Жизнь идет: кто не поспевает за ней, тот остается одиноким.
Поживешь подольше — узнаешь побольше.
Не тот живет больше, чей век дольше.
Кто хочет от жизни толку добиться, тот ничего не боится.
Цену жизни узнаешь, когда ее теряешь.
Как живет, так и слывет.
Какова жизнь, такова и кончина.
Жизнь висит на нитке, а думает о прибытке.
Жизнь все хуже, а воротник все уже.
Жизнь жизни рознь.
Жизнь изжить — и других бить и биту быть.
Жизнь измеряется не годами, а трудами.
Жизнь надокучила, а и к смерти не привыкнешь.
Жизнь не красна, так и смерть не страшна.
Жизнь прожить — не мутовку облизать.
Жизнь прожить — что море переплыть.
Жизнь — как луна: то полная, то на ущербе.
Жизнь — копейка, голова — наживное дело.
Жизнь бежит, а годы скачут.
Жизнь без цели — выстрел без прицела.
Жизнь берет свое.
Жизнь вести — не вожжой трясти.
Жизнь изжить — не лапоть сплесть.
Жизнь короткая, да слава долгая.
Жизнь наша — полная чаша.
Жизнь не камень: на одном месте не лежит, а вперед бежит.
Жизнь не лошадь — ее кнутом не побьешь.
Жизнь пережить — что море переплыть: побарахтаешься, да и ко дну.
Жизнь всегда дороги. (лакская)
Только жизнь, прожитая с пользой, длинна. (удм)
Жизнь молодца — с народом, жизнь народа — с Родиной. (каракалпакская)
У кого плоха жизнь, плоха и смерть. (абхазск)
Лучше смерть славная, чем жизнь позорная. (груз)
Умеющий жить сумеет и умереть. (татарск)
Ребенок часто капризничает без причины, не знает чего хочет. Не любит,когда его ругают, всегда обижается, становится ранимым. Очень часто проявляется противоречивость в действиях,например, просит какую-нибудь игрушку, когда отдаешь ему- бросает ее, ему она уже бывает неинтересна)))Ребенок старается избегать незнакомых людей, держится ближе к маме. Перестает слушаться родителей,постоянно чего-то требует,бунтует))) считает себя самостоятельным, всегда такой: " Я сам! Я сам!" Всё это возникает из-за того,что ребенок научился самостоятельно ходить( типо он весь такой самостоятельный и независимый))))
