Ответ:
1. Потому что мама даже в начале охарактеризовала Алю. Аля, и так застенчивая еще ее и представили не в самом лучшем свете. Что и способствовало замыканию от других.
2. Недостатки могут проявиться такие как : нервная привычка из-за дискомфорта с окружающими и заеданию стресса.
3. Поговорить с мамой, из-за чего это возникает. Найти собеседников ее возраста. Поддерживать Алю
Лазехис
парусина
канаты
Антропос
ром
парусина
канаты
Клото
новые матросы
парусина
ром
канаты
Арабелла
новые матросы
мушкеты
ром
канаты
Элизабет
новые матросы
мушкеты
ром
бочки с порохом
ОТВЕТ : 234 луидоров
Фильм показывает влияние кратковременной разлуки с родителями на маленького ребенка. Он стал одним из целой серии фильмов, в которых подробно показывалось воздействие на маленьких детей разлуки с родителями. Создатели фильма пытались снимать ситуацию как таковую и Джона таким, какой он был. Джон привык, что родители оберегают его. Его реакция на разлуку, в общем, была типична. Ни один "домашний" ребенок его возраста не справился бы в подобных обстоятельствах. Наблюдая за тем, что происходило с Джоном в течение 9 дней пребывания в доме ребенка, мы видим стадии разрушения привязанности, описанные Джоном Боулби. Когда ребенок, у которого была сформирована привязанность, неожиданно расстается с близким человеком и остается с незнакомыми людьми, то он обычно проходит через три стадии. Прохождение этих стадий - постепенный процесс адаптации к потере близкого человека. Начальная стадия: протест - ребенок плачет, зовет родителей и пресекает попытки отвлечь его; Вторая стадия: уход в себя - ребенок кажется скучающими, безразличными и апатичными, ищет одиночества, бездумно смотрит в пространство, плохо ест и мало играет; Конечная стадия: отчужденность - похоже, что ребенок "воспрял духом" и стал активным, однако его игра порой кажется бессмысленной. Продолжая оставаться в учреждении, зачастую, ребенок мало озабочены переживаниями окружающих и может сам стать поверхностным и эгоцентричным. Поначалу не вызывал особого беспокойства у воспитателей. Позднее его переживания стали столь очевидными, что его уже невозможно было оставлять без внимания. Воспитатели брали его на руки, старались утешить, но они работали посменно и должны были уделять внимание и другим детям. Дежурная медсестра пыталась найти физическую причину такого поведения и регулярно измеряла ему температуру. Взрослые, очевидно, не понимали, что причиной того, что маленький ребенок плачет, отказывается от еды и плохо спит, вероятнее всего, служит его эмоциональное, а не физическое расстройство. Возраст четверых из пяти детей, показанных в фильме - от года и трех месяцев до двух лет. Они находились в доме ребенка с первых недель после рождения и были напористы и требовательны. Лишь один ребенок в группе имел опыт воспитания в фостеровской семье. Находясь в группе, дети заботились о себе сами. У них не было привязанности к отдельным воспитателям. Казалось, они не получают удовольствия от взаимоотношений, не расстраиваются, когда воспитательница выходит из комнаты, и не улыбаются в ответ на ее возвращение. Робертсоны поддерживали связь с семьей Джона после его возвращения домой. Авторам фильма казалось, что родители Джона делали все возможное, чтобы удовлетворить его требования. Но в течение долгого времени вся семья жила в большом напряжении. Опыт разлуки оказался для Джона очень травматичным.
Он изучал тактику боя противника . Находил уязвимые точки и изучал некоторые движения которые могли ему пригодится.Таким образам улучшал стратегию и в реальном бою мог быстрее найти уязвимые точки...
