Приступаем к выполнению упражнения 10 из РТ (2 часть - Климанова - бабушкина) для 4-го класса. Для этого составим (нарисуем) таблицу-подсказку, куда внесем все падежи и соответствующие им вопросы. При этом выделим вопрос для одушевленных предметов и неодушевленных. Т.к. наше задание предусматривает склонение слов: сосна-речка-дождь-по<wbr />ле-степь-роль только в форме единственного числа, то и табличный вариант будет сделан под это условие. Смотрим, что получилось:
Т.е. мы можем теперь записать:
- и.п.: повторяем точно такую же цепочку, что стоит в задании, она у нас неизменна
- р.п.: сосны-речки-дождя-по<wbr />ля-степи-роли
- д.п.: сосне-речке-дождю-по<wbr />лю-степи-роли
- в.п.: сосну-речку-дождь-по<wbr />ле-степь-роль
- т.п.: сосной-речкой-дождём<wbr />-полем-степью-ролью
- п.п.: о сосне-речке-дожде-по<wbr />ле-роли
Обратите внимание, все наши существительные были неодушевленными, т.е. при постановке вопроса, следовало обращаться ко второй колонке из нашей таблицы.
Идем далее, выделяем окончания и ставим ударения, определяя их ударность/безударнос<wbr />ть. Смотрим следующий рисунок:
Выделенные слова потому являются помощниками, что они имеют ударные окончания для своей категории склонения (1, 2 или 3), поэтому когда вы пишите слово из той же группы, но сомневаетесь в написании безударной гласной в окончании, обращайтесь за помощью к опорным словечкам, где гласная буковка в окончании - ударная.
Стакан является стеклянным сосудом без ручки, это его главное отличие от кружки, которая имеет ручку.
Такса это специальная порода собак, выведенная для охоты на лис. Она должна пробираться в узкие лисьи норы, чтобы выгонять из них лис для охотников. Поэтому у таксы тонкое и длинное тело и короткие лапы.
Карта это рисунок территории, созданной картографами для ориентирования на местности.
Искра - то, из чего возгорается пламя - мелкая и сверкающая частичка.
Канат это толстая веревка, сплетенная из нескольких жгутов.
На днях в нашей школе проходила городская олимпиада по математике. Я и двое ребят из моего класса с удовольствием участвовали. Учитель пожелала нам удачи перед стартом олимпиады. С заданиями мы справились довольно легко и поэтому с нетерпением ждали результатов. Все главные новости о школьной жизни всегда освящали в газете "Наша школа". Многие ребята с любопытством изучали ее каждую неделю. Сколько же было радости у нас, когда мы увидели поздравление в школьной газете. Оказывается, я и мой одноклассник заняли призовые места! На торжественной линейке поздравить с победой в олимпиаде нас вышел сам директор школы. Он вручил нам памятные подарки и дипломы.
Составим диалог между маленьким жителем России и маленьким жителем например Италии. Обращаться будем по именам, используем личные местоимения в разных падежных формах.
-Здравствуй, Винченцо! Как дела?
-Здравствуй, Наташа! Все нормально, а как у тебя?
-У меня все хорошо. Вот только пришла домой со школы, сейчас буду делать уроки. А ты ходишь в школу?
-Конечно хожу, но у нас занятия только начались, ведь в Италии сейчас утро.
-А чем ты занимаешься кроме школы?
-Много чем. Хожу с друзьями на площадь, там мы катаемся на скейтах, летом бегаем на море купаться, зимой ходим по улицам и просто развлекаемся. У нас очень веселая и насыщенная жизнь.
-Рада за тебя. Я тоже не скучаю. хотя моря у нас нет.
Итак, нам досталось одновременно лёгкое и интересное задание, хоть олимпиада по русскому языку, но придётся вспомнить свои знания и по литературному чтению.
Выполняя данное задание олимпиады Для четвёртого класса, мы видим, что нам к каждой сказке, а если быть точнее, к каждому герою, предложено несколько предметов, из которых мы должны выбрать правильный, относящийся именно к данному произведению.
К "Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях" правильным ответом будет говорящее зеркальце.
К "Сказке о царе Салтане" правильным ответом будут золотые орешки, которые грызёт белочка.
А к басне Крылова "Ворона и лисица" нам подходит лишь один правильный вариант - это ворона, держащая в клюве сыр.
Правильный ответ выглядит следующим образом:
