Прочитайте текст. Дождь становится мельче.Туча начинает разделяться на волнистые облака. Светлерет небо. Через минуту солнышко у
Прочитайте текст. Дождь становится мельче.Туча начинает разделяться на волнистые облака. Светлерет небо. Через минуту солнышко уже горит в лужах.(здесь начинается выделенное предложение) Быстро пронесётся весенняя гроза, и всё кругом заблестит, засверкает, заулыбается. Замените в тексте все глагольные формы настоящего и простого будущего времени формами прошедшего времени. Запишите новый вариант текста. Разберите глаголы в форме прошедшего времени по составу. Разберите выделенное предложение по составу ( укажите, простое оно или сложное, с однородными членами или без них).
В ряду русских филологов второй половины XIX века особенно ярко выделяется имя Фёдора Ивановича Буслаева. Лингвист и литературовед, исследователь народной словесности и древнерусского искусства, он был блестящим педагогом и лектором, академиком, профессором Московского университета.
Ф. И. Буслаев продолжил отечественные традиции сравнительно-исторического изучения славянских языков, заложенные Александром Хри-стофоровичем Востоковым. Свои научные исследования Ф. И. Буслаев старался связывать с проблемами преподавания, а забота о школе прошла через всю его жизнь. После окончания Московского университета он в течение ряда лет работал учителем русского языка и литературы. Научный и педагогический опыт Ф. И. Буслаев обобщил в книге «О преподавании отечественного языка» (1844) — первой в нашем отечестве научной методике преподавания русского языка. Основная мысль этого фундаментального труда — о важности изучения родного языка в школе для развития личности, необходимости сравнительно-исторического изучения родного языка после усвоения его правил, значимости со-изучения языка и национальной культуры.
<span>• Объясните, как вы понимаете высказывание учёного: «Родной язык так сросся с жизнью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащегося» </span>